第六章普通话声调的声调与音节结构 1教学目标了解声调的性质和特点准确区分听辨调类 2.教学重难点：以五度标记法为核心，强调声调的分类、调值的把握训 练学生熟练掌握普通话四声的实际读法。学生应了解声调的性质和特点，准确 区分听辨调类：了解普通话四声和方言声调的对应关系，解决自身声调发音中 存在的问题。 3.教学内容：音节是言语里最自然的最容易分辨出来的语音片段。在汉 语普通话中， 一般一个字就是一个音节。我们可以用两种方法对普通话音节 的结构进行分析，即元辅音分析和声韵母分析。在普通话语音系统中，声母 和韵母的拼合有一定规律。 4教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第七章普通话语流音变 1.教学目标：认识普通话语流中的语音变化。 2教学重难点本章的学习目的是帮助学生认识汉语普通话语流中的语音 变化在声母、韵母、声调发音标准的基础上，掌握普通话的语流音变使发音 纯正自然，更具表现力。 3.教学内容：学习音变现象，常见的有同化、异化、弱化、增音、减 音、脱落、换位等。若重掌握普通话中最典型的语流音变现象轻声、儿化、 变调、词的轻重格式以及语气词啊”的音变 4教学方法：小课一对一。 5教学评价：实践作业。 第八章普通话读音问题分析 1教学目标帮助学生掌握汉字的正确读音。 2教学重难点引导学生了解播音员主持人产生读音问题的原因以及避免 各类误读的方法，学习普通话读音与合湾“国语”读音的差异。 3教学内容：讲解普通话的读音问题，主要目的是帮助学习者掌握汉字 的正确读音避免读错字。对普通话读音与台湾“国语”读音的差异进行了比 较，以便了解两者发音的不同。 4.教学方法：大课讲授。 5教学评价：理论作业 第九章普通话水平测试 1教学目标介绍普通话水平测试的方式和如何应对。第六章 普通话声调的声调与音节结构 1.教学目标: 了解声调的性质和特点,准确区分听辨调类。 2.教学重难点: 以五度标记法为核心,强调声调的分类、调值的把握,训 练学生熟练掌握普通话四声的实际读法。学生应了解声调的性质和特点,准确 区分听辨调类;了解普通话四声和方言声调的对应关系, 解决自身声调发音中 存在的问題。 3.教学内容：音节是言语里最自然的最容易分辨出来的语音片段。在汉 语普通话中，一般一个字就是一个音节。我们可以用两种方法对普通话音节 的结构进行分析，即元辅音分析和声韵母分析。在普通话语音系统中，声母 和韵母的拼合有一定规律。 4.教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第七章 普通话语流音变 1.教学目标: 认识普通话语流中的语音变化。 2.教学重难点:本章的学习目的是帮助学生认识汉语普通话语流中的语音 变化,在声母、韵母、声调发音标准的基础上,掌握普通话的语流音变,使发音 纯正自然，更具表现力。 3.教学内容：学习音变现象，常见的有同化、异化、弱化、增音、减 音、脱落、换位等。着重掌握普通话中最典型的语流音变现象:轻声、儿化、 变调、词的轻重格式以及语气词“啊”的音变。 4.教学方法：小课一对一。 5.教学评价：实践作业。 第八章 普通话读音问题分析 1.教学目标: 帮助学生掌握汉字的正确读音。 2.教学重难点:引导学生了解播音员主持人产生读音问题的原因以及避免 各类误读的方法，学习普通话读音与台湾“国语”读音的差异。 3.教学内容：讲解普通话的读音问題，主要目的是帮助学习者掌握汉字 的正确读音,避免读错字。对普通话读音与台湾“国语”读音的差异进行了比 较，以便了解两者发音的不同。 4.教学方法：大课讲授。 5.教学评价：理论作业。 第九章 普通话水平测试 1.教学目标:介绍普通话水平测试的方式和如何应对