a.谈谈你对预测成功因素的理解？ b.试了解人们为什么总是坚持无效的老做法？ 4.教学方法与手段 透过探讨预测成功的特征，灌输学生正向思考的重要性及使学生增 养相关特质，使学生了解自己与其他人的差异，努力往成功大道迈 进。采用多媒体教学手段，讲授相关内容，结合课堂讨论、作业等 形式。 第二章培养自我认知 (一)目的与要求 1.要求学生了解自我认知对职业效率和生活品质的重要性 2.掌握自我意识及透过日常、家庭、工作和社会生活构建自我意识。 3.按照自己希望留给他人的印象建立个人品牌。 (二)教学内容 第一节自我认知的障碍 1.主要内容 该节主要介绍自我认知的含义、作用及其障碍。 2.基本概念和知识点 自我认知不足可能对管理工作造成职业危害.长时间快节奏工作导 致管理者难以抽出时间自我反思，还得面临时间紧张、工作干扰 意外危机，使管理者和属下之间因级别产生距离感。尽管阻碍自我 认知的因素很多，许多管理者都在增强自我了解，并投入时间与精 力以求提升自我认知及促进自我成长。透过思考模式的改变和人际 交往风格，影响生活品质及职业效能，并影响他人。 3.问题与应用（能力要求） 谈谈你对自我认知的看法。 第二节“你”品牌 1.主要内容 a.介绍是否应该将自己视作品牌？ 33 a.谈谈你对预测成功因素的理解？ b.试了解人们为什么总是坚持无效的老做法？ 4.教学方法与手段 透过探讨预测成功的特征，灌输学生正向思考的重要性及使学生培 养相关特质，使学生了解自己与其他人的差异，努力往成功大道迈 进。采用多媒体教学手段，讲授相关内容，结合课堂讨论、作业等 形式。 第二章 培养自我认知 （一）目的与要求 1.要求学生了解自我认知对职业效率和生活品质的重要性； 2.掌握自我意识及透过日常、家庭、工作和社会生活构建自我意识。 3.按照自己希望留给他人的印象建立个人品牌。 （二）教学内容 第一节 自我认知的障碍 1.主要内容 该节主要介绍自我认知的含义、作用及其障碍。 2.基本概念和知识点 自我认知不足可能对管理工作造成职业危害．长时间快节奏工作导 致管理者难以抽出时间自我反思，还得面临时间紧张、工作干扰、 意外危机，使管理者和属下之间因级别产生距离感。尽管阻碍自我 认知的因素很多，许多管理者都在增强自我了解，并投入时间与精 力以求提升自我认知及促进自我成长。透过思考模式的改变和人际 交往风格，影响生活品质及职业效能，并影响他人。 3.问题与应用（能力要求） 谈谈你对自我认知的看法。 第二节 “你”品牌 1.主要内容 a.介绍是否应该将自己视作品牌？