③书写指导。 a.“蹲”:左窄右宽,右边稍长一些,上半部不要少写了里面的一横。(课件出示“蹲”的形近 字) 课件出示: 久蹲容易累尊老敬前辈遵守交通法樽酒不沾嘴 b.“觅”:上短下长,上半部分为“s”。构字方法写字示例:“觅”,会意,由“爪”和“见” 组成,表示用手和眼去寻找。本义:寻找,到处寻找。(视频出示“蹲”和“觅”的书写笔顺) (5)课件出示词语,开火车认读,相机正音 (6)理解下面词语的意思。(出示课件) ①师引导生在具体的语境中理解“时令、照例”。(提示:用换词的方法理解) ②认识“纺织娘”。(课件出示纺织娘图片及文字介绍) 4.检查课文朗读 (1)师引导:现在请将这些词语送回到课文中,四人一组练习轮读课文 (2)指名轮读。师指名任选一个自然段,读给大家听,要求正确、流利、有感情地读。师相机指 导,读后生参与评价。 5.了解课文主要内容。 (1)师引导:读熟了课文,谁来说说课文主要写了什么? (2)示例:展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。 【设计意图】从读课题开始,先引导学生想象画面,再通过直观的图画整体感知课文描绘的乡村美 景,以此激起学生的阅读兴趣。 板块二自读感悟,理清条理 1.理清课文条理。 (1)师引导:了解了课文的主要内容,我们来具体看看课文中描写了乡下人家的哪些生活场景。请 再自由地读读课文,试着给每个场景起个名字,并在空白处适当标注。 (2)生自由读课文,边读边标注场景名。 (3)全班交流讨论,生读有关句段,概括场景内容 (4)师根据生交流情况,归纳总结。(出示课件) 瓜藤攀檐鲜花轮绽雨后春笋鸡群觅食鸭子戏水门前晩餐月明人家3 ③书写指导。 a.“蹲”：左窄右宽，右边稍长一些，上半部不要少写了里面的一横。（课件出示“蹲”的形近 字） 课件出示： 久蹲．容易累 尊．老敬前辈 遵．守交通法 樽．酒不沾嘴 b.“觅”：上短下长，上半部分为“爫”。构字方法写字示例：“觅”，会意，由“爪”和“见” 组成，表示用手和眼去寻找。本义：寻找，到处寻找。（视频出示“蹲”和“觅”的书写笔顺） （5）课件出示词语，开火车认读，相机正音。 （6）理解下面词语的意思。（出示课件） ①师引导生在具体的语境中理解“时令、照例”。（提示：用换词的方法理解） ②认识“纺织娘”。（课件出示纺织娘图片及文字介绍） 4.检查课文朗读。 （1）师引导：现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文。 （2）指名轮读。师指名任选一个自然段，读给大家听，要求正确、流利、有感情地读。师相机指 导，读后生参与评价。 5.了解课文主要内容。 （1）师引导：读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？ （2）示例：展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。 【设计意图】从读课题开始，先引导学生想象画面，再通过直观的图画整体感知课文描绘的乡村美 景，以此激起学生的阅读兴趣。 板块二 自读感悟，理清条理 1.理清课文条理。 （1）师引导：了解了课文的主要内容，我们来具体看看课文中描写了乡下人家的哪些生活场景。请 再自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在空白处适当标注。 （2）生自由读课文，边读边标注场景名。 （3）全班交流讨论，生读有关句段，概括场景内容。 （4）师根据生交流情况，归纳总结。（出示课件） 瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨后春笋 鸡群觅食 鸭子戏水 门前晚餐 月明人家