16.如果活动目标只以儿童的行为来确定，教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行 为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。() 17.乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置 发展而来的。() 18.正规的健康教育只可以通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科或领城款育活动 (如体育、运动、健康等)进行。() 19.幼儿园社会教育不可以通过单一的幼儿园社会领域的教育活动进行。() 20。完全由教师预设的活动是“高结构活动”。（) 得 分 评卷人 三，简答题（每题8分，共24分）】 21.皮亚杰的知识建构理论是什么？ 22.游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？ 23.幼儿园健康教育的目标包括哪些？ 得 分 评卷人 四、论述题(16分) 24.怎样才能使幼儿园一日活动的组合和安排符合数育和保育的要求？ 得 分 评卷人 五、案例分析(20分) 25.（字数不得少于300字) 请根据所学的幼儿园教育活动组织和实施设计原理，分析以下的活动设计。 科学教育活动：吹泡泡（大班） 活动目标， (1)探索使用不同工具吹泡泡，体验吹泡泡的经验。 (2)乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。 活动准备： 153616. 儿童 行为 敬师就会无法估计 外显 为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质 ( ) 17. 斯基强调 是通过 而不是通过 发展而来的 ( ) 18. 康教 通过 健康直接 领峨 〈如体青、运动、健康等〉进行 ( ) 19. 教育不 通过 活动进行 ( ) 20. 师预 ( ) |得分|评卷 I I I 三、简警题{每题 8分，共 4分} 1. 亚杰 建构 22. 游戏在幼 课程 23. 康教育 |得分|评卷人| I I I\ 四、论述题 24. 才能 组合 排符合教 要求 |得分|评卷人| I I I 五、案例分析 0分} 25. (字数不得少于 0字〉 请根据所学的幼儿园教育活动组织和实施设计原理，分析以下的活动设计. 科学教青活动 z吹泡泡〈大班〉 活动目标 (1)探索使用不同工具吹泡泡，体验吹泡泡的经验. (2) 连贯 活动准备 1536