第3课时 学科语文课题 说真话 抒真情 课型评讲 1、学习抓住感情的触发点,情动于衷。 目的要求 2、学会写出具有真情实感的文章。 难点重点、难点:如何运用细节描写将真实的情感表露出来 教学 方法综合式 教具 准备 制作多媒体课件 学情 分析 激趣导入 次备课 “感人心者莫乎真”“感人心者唯乎情”。我们要使习作能 教/感染读者,具有震撼人心的力量,必须做到说真话,抒真情。 同学们在上篇习作中能较好的做到这一点。 、目标回顾 学抒真情 训练题目是“那一次,我 。要求能说真话, 三、整体评价 步|(成功之处 ①%以上的同学能打开回忆的闸门,摄取触动心灵的往 事,抒写真情实感,流露出或喜或悲,或悔或恨,或爱或憎 之情 骤②不少同学抓住动情点,写出了有真情实感的文章 ④部分同学的习作主题突出,选材新颖,语言流畅。 存在问题第 3 课时 学科 语文 课题 说真话 抒真情 课 型 评讲 7 目 的 要 求 1、学习抓住感情的触发点，情动于衷。 2、学会写出具有真情实感的文章。 重 点 难 点 重点、难点：如何运用细节描写将真实的情感表露出来。 教 学 方 法 综合式 教具 准备 制作多媒体课件 学情 分析 教 学 步 骤 一、激趣导入 “感人心者莫乎真”“感人心者唯乎情”。我们要使习作能 感染读者，具有震撼人心的力量，必须做到说真话，抒真情。 同学们在上篇习作中能较好的做到这一点。 二、目标回顾 训练题目是“那一次，我 ” 。要求能说真话， 抒真情。 三、整体评价 ㈠成功之处 ① %以上的同学能打开回忆的闸门，摄取触动心灵的往 事，抒写真情实感，流露出或喜或悲，或悔或恨，或爱或憎 之情。 ②不少同学抓住动情点，写出了有真情实感的文章。 ③为数较多的同学能捕捉生活细节，写得细腻逼真。 ④部分同学的习作主题突出，选材新颖，语言流畅。 ㈡存在问题 二次备课