建立近代教育制度,是清末教育改革追求的目标,也是其较有实绩之处。1904年(奏 定学堂章程》的颁布,表明了从小学到大学的近代教育体系的初步建立 (2)改革并最终废除科举制度 废除科举,对中国政治影响很大,从此,政治资源被有计划分配的时代一去不复返,中 央政府失去了笼络知识分子的名缰利索,清政府的政治资源迅速流失。知识分子由依恋传统 开始转向革命与立宪。 (3)留学生的派遣 2、教育改革的特点 (1)强调发展师范教育 清政府以行政命令的方式对各地设立师范学校的种类及招收师范学生的名额都做了硬 性规定,并对师范学校的学生提供很多优越条件。为此,清廷颁布了《毕业奖励章程》、《师 范奖励义务章程》 (2)重视实业教育 第一,清政府实行实业教育,为经济改革提供技术人才,培养人民的谋生手段。1906 年,学部颁布《通行各省举办实业学堂文》。此外,还规定各省城须创办农业学堂,颁布《农 业商业学堂章程》、《奏定艺徒学堂章程》。 第二,法政教育蓬勃发展。1906年,清廷要求设立以招收士绅为主的法政学堂,1908 年清廷率先设立北洋法政学堂,并通令各省划一照办。 (3)重视女子教育 女子教育首先有民间推动,并由中外臣工奏请,清廷也认识到“开办女学在时政为必要 之图”,1906年2月连续颁布《女子小学堂章程》、《女子师范学堂章程》。 清末的女子教育虽然处于起步阶段,但女子教育不再被排除而是被包括在近代教育中, 这不仅有利于全民族素质的提高,也有利于家庭和社会的发展。更重要的是,由于开了女子 教育的先河,此后,女子教育日益受到重视,女子不仅在社会上占有一席之地,而且对社会 的发展也作出了重要的贡献。 、经济改革 清廷推动经济改革表明传统的国家功能开始转变,国家政权开始在经济建设中发挥举足 轻重的作用。 1、建立推动工商业发展的专门机构 传统国家政权不参预经济事务,在新形势下为更快推动经济的发展,郑观应提出建立商25 建立近代教育制度，是清末教育改革追求的目标，也是其较有实绩之处。1904 年〈〈奏 定学堂章程〉〉的颁布，表明了从小学到大学的近代教育体系的初步建立。 (2)改革并最终废除科举制度 废除科举，对中国政治影响很大，从此，政治资源被有计划分配的时代一去不复返，中 央政府失去了笼络知识分子的名缰利索，清政府的政治资源迅速流失。知识分子由依恋传统 开始转向革命与立宪。 (3)留学生的派遣 2、教育改革的特点 （1）强调发展师范教育。 清政府以行政命令的方式对各地设立师范学校的种类及招收师范学生的名额都做了硬 性规定，并对师范学校的学生提供很多优越条件。为此，清廷颁布了《毕业奖励章程》、《师 范奖励义务章程》。 （2）重视实业教育 第一，清政府实行实业教育，为经济改革提供技术人才，培养人民的谋生手段。1906 年，学部颁布《通行各省举办实业学堂文》。此外，还规定各省城须创办农业学堂，颁布《农 业商业学堂章程》、《奏定艺徒学堂章程》。 第二，法政教育蓬勃发展。1906 年，清廷要求设立以招收士绅为主的法政学堂，1908 年清廷率先设立北洋法政学堂，并通令各省划一照办。 （3）重视女子教育 女子教育首先有民间推动，并由中外臣工奏请，清廷也认识到“开办女学在时政为必要 之图”，1906 年 2 月连续颁布《女子小学堂章程》、《女子师范学堂章程》。 清末的女子教育虽然处于起步阶段，但女子教育不再被排除而是被包括在近代教育中， 这不仅有利于全民族素质的提高，也有利于家庭和社会的发展。更重要的是，由于开了女子 教育的先河，此后，女子教育日益受到重视，女子不仅在社会上占有一席之地，而且对社会 的发展也作出了重要的贡献。 三、经济改革 清廷推动经济改革表明传统的国家功能开始转变，国家政权开始在经济建设中发挥举足 轻重的作用。 1、建立推动工商业发展的专门机构 传统国家政权不参预经济事务，在新形势下为更快推动经济的发展，郑观应提出建立商