五、合作探究 (一)理解下了句子的含义,并说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛? 1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代 放射出精准无误的频波。 3.当着一对寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情, 戳要害,正好刺中了他的心我。 (二)感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的:但 另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸 福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化一一人生追求),与同学讨论: 托尔斯泰究竟幸福还是不幸? 六、拓展提升 传神的细节描写能让人物更加生动,更能揭示人物的内心世界,请同学们仔细观察你的 位同学,抓住特点,运用夸张和比喻的手法,对他(她)进行一段细致入微的刻画,让同 学们猜猜看,“我”写的是谁。200字左右 训练强化 完成练习册的相关问题。五、合作探究 （一）理解下了句子的含义，并说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？ 1．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 2．------这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代 放射出精准无误的频波。 3．当着一对寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直 戳要害，正好刺中了他的心我。 （二）感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但 另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸 福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化——人生追求），与同学讨论： 托尔斯泰究竟幸福还是不幸？ 六、拓展提升 传神的细节描写能让人物更加生动，更能揭示人物的内心世界，请同学们仔细观察你的 一位同学，抓住特点，运用夸张和比喻的手法，对他（她）进行一段细致入微的刻画，让同 学们猜猜看，“我”写的是谁。200 字左右。 训练强化： 完成练习册的相关问题