1.提问:如何理解“对酒当歌,人生几何!譬如朝露.去日苦多”这四句诗的思想感 情? 提问:如何理解“山不厌高.海不厌深。周公吐哺,天下归心”这四句诗? 合作探究 讨论分析这首诗的艺术特色 课堂小结 历史上的曹操能文善武,文章风格清俊,简约严明。诗歌方面,既吸收了民歌的营养.又 继承了汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神,尤其擅长四言诗。《短歌行》虽有感慨时 光之易逝、去日苦多的消极。但洋溢全诗的是作者要求招纳贤才、建功立业的时代主旋律。 作业设计 背诵全诗,阅读曹操的其他诗歌 第三课时 导语设计 情景导入 在中国诗歌史上有很多诗人写过描绘田园风光的诗篇,在他们当中有一位诗人被后人 视为无法逾越的高峰,他在诗的题材上进行了前无古人的开拓,诗的语言上达到了后无来者 的高度.以致盛唐山水诗人不得不有所回避,他是谁呢?他就是东晋著名诗人陶渊明。今天 我们将通过对他的作品《归园田居》的学习,感受他独特的魅力的同时提高在诗歌鉴赏方面 的能力 故事导入 公元405年秋,他为了养家糊口,来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天,太守派 出一名督邮,到彭泽县来督察。督邮品位很低,却有些杈势.在太守面前说话好歹就凭他那 张嘴。而且督邮是个粗俗而又傲慢的人.他一到彭泽的旅舍,就差县吏去叫县令来见他。陶 渊明平时蔑视功名富贵,不肯趋炎附势,对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起,但也 不得不去见一见,于是他马上动身 不料县吏拦住陶渊明说:“大人。参见督邮要穿官服,并且束上大带,不然有失体统 督邮要乘机大做文章,会对大人不利的!”这一下,陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声, 道:“我不能为五斗米向乡里小人折腰!”说罢.索性取出官印,把它封好,并且马上写了 封辞职信,随即离开,只当了八十多天彭泽县令。从此再也没有做过官。从官场退隐后的陶 渊明,在自己的家乡开荒种田,过起了自给自足的田园生活。在田园生活中.他找到了自己 的归宿,写下了许多优美的田园诗歌。作《归园田居》诗一组,共五首,描绘田园风光的美 好与农村生活的淳朴可爱.抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。 推进新课 知识积累 陶渊明.又名陶潜,字元亮.东晋田园诗人,浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”。 又自称作“五柳先生”。祖父、父亲静做过太守、县令一类的官。他幼年时,家世衰落,家 境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志:;但未得重用,只做过几任小官。东晋末年统治阶 级内部矛盾尖锐。仕途充满风险,加之政治腐败,陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗 的现实里随波逐流,曾几次退离仕途,最后,从彭泽令职位上隐退,这一年他4岁,以后 终老农村。死后世人称他为“靖节先生”。 陶渊明的作品大多写退隐后的生活,表现农村风物,劳动生活,表示对黑暗现实的不 满。他的诗情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对后世有很大的影响l．提问：如何理解“对酒当歌，人生几何！譬如朝露．去日苦多”这四句诗的思想感 情？ 2．提问：如何理解“山不厌高．海不厌深。周公吐哺，天下归心”这四句诗？ 合作探究 讨论分析这首诗的艺术特色。 课堂小结 历史上的曹操能文善武，文章风格清俊，简约严明。诗歌方面，既吸收了民歌的营养．又 继承了汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，尤其擅长四言诗。《短歌行》虽有感慨时 光之易逝、去日苦多的消极。但洋溢全诗的是作者要求招纳贤才、建功立业的时代主旋律。 作业设计 背诵全诗，阅读曹操的其他诗歌。 第三课时 导语设计 情景导入 在中国诗歌史上有很多诗人写过描绘田园风光的诗篇，在他们当中有一位诗人被后人 视为无法逾越的高峰，他在诗的题材上进行了前无古人的开拓，诗的语言上达到了后无来者 的高度．以致盛唐山水诗人不得不有所回避，他是谁呢？他就是东晋著名诗人陶渊明。今天 我们将通过对他的作品《归园田居》的学习，感受他独特的魅力的同时提高在诗歌鉴赏方面 的能力。 故事导入 公元 405 年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，太守派 出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮品位很低，却有些权势．在太守面前说话好歹就凭他那 张嘴。而且督邮是个粗俗而又傲慢的人．他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶 渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也 不得不去见一见，于是他马上动身。 不料县吏拦住陶渊明说：“大人。参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统， 督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声， 道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢．索性取出官印，把它封好，并且马上写了一 封辞职信，随即离开，只当了八十多天彭泽县令。从此再也没有做过官。从官场退隐后的陶 渊明，在自己的家乡开荒种田，过起了自给自足的田园生活。在田园生活中．他找到了自己 的归宿，写下了许多优美的田园诗歌。作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美 好与农村生活的淳朴可爱．抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。 推进新课 知识积累 1．陶渊明．又名陶潜，字元亮．东晋田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”。 又自称作“五柳先生”。祖父、父亲静做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家 境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志；但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶 级内部矛盾尖锐。仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗 的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他 4l 岁，以后 终老农村。死后世人称他为“靖节先生”。 陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不 满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响