生:根据课文中的描写,我们小组用笔袋当用月台,用两支铅笔作为 铁路,父亲在给我买桔子的时候,先从这边月台慢慢探身下去,再穿 过铁路,爬上那边月台,然后去买桔子。 生:我们小组还有补充,就是从这边月台探身下去,再穿过铁路,爬 上那边月台的时候,文中有很具体的描写,是用两手攀着上面,两脚 向上缩,然后身子向左边微倾,然后再爬上去,从这些爬月台的描写, 更能看出父亲买桔子的艰难。 师:第二小组同学模拟介绍的更具体,更形象,说明同学们已经深入 理解课文了,确实,父亲的行动更令我们关注,“探”、“缩”、“倾 这些动作能体现出父亲买桔子的艰难,由此,你们能理解为什么要把 这一次的背影写得那么详细具体? 生1:能反映出父亲对儿子的爱 生2:父亲给儿子买桔子的行为倾注了分别时的深沉的爱 师:正是这样,由于生活的暗示,作者的独特发现,选择了“背影” 最佳表现角度,将父亲的慈爱,艰难和努力,通过“背影”真切的表 现了出来,同时,也显出了父爱的深沉,博大,他的行为是这样的, 父亲的语言更具朴实、简洁,请找出文中父亲的语言,仔细揣摩他的 深意 生:“事已如此,不必难过,天无绝人之路”生：根据课文中的描写，我们小组用笔袋当用月台，用两支铅笔作为 铁路，父亲在给我买桔子的时候，先从这边月台慢慢探身下去，再穿 过铁路，爬上那边月台，然后去买桔子。 生：我们小组还有补充，就是从这边月台探身下去，再穿过铁路，爬 上那边月台的时候，文中有很具体的描写，是用两手攀着上面，两脚 向上缩，然后身子向左边微倾，然后再爬上去，从这些爬月台的描写， 更能看出父亲买桔子的艰难。 师：第二小组同学模拟介绍的更具体，更形象，说明同学们已经深入 理解课文了，确实，父亲的行动更令我们关注，“探”、“缩”、“倾” 这些动作能体现出父亲买桔子的艰难，由此，你们能理解为什么要把 这一次的背影写得那么详细具体？ 生 1：能反映出父亲对儿子的爱 生 2：父亲给儿子买桔子的行为倾注了分别时的深沉的爱。 师：正是这样，由于生活的暗示，作者的独特发现，选择了“背影” 最佳表现角度，将父亲的慈爱，艰难和努力，通过“背影”真切的表 现了出来，同时，也显出了父爱的深沉，博大，他的行为是这样的， 父亲的语言更具朴实、简洁，请找出文中父亲的语言，仔细揣摩他的 深意。 生：“事已如此，不必难过，天无绝人之路