例：一项学法研究欲分析课前预习对学习成绩的影响，预习与否以1/0表示， 个周期后16名学生的学习成绩如下表所示 学生 12345678910111213141516 学习成绩97927568749978807064879654 8693 80 预习情况011011010 1 0 1 0 1 0 预习者：p=9/16=0.564:不预习者：q=0.436 ,预习者的平均分：84.3：不预习者的平均分：77.3 ◆16名学生的标准差：Sx=13 由公式得地=0.27 查积差相关系数显著性临界值表，df=N-2=14,005=0.497 (4)二列相关系数公式 两列变量X、Y,都是正态连续变量，但其中一列变量可以被人为的分成二分变量，这时 两列变量之间的相关称为二列相关。 计算公式： 6-又四 S. 公式的说明： p为二分变量中某一类别在全部变量中所占的此例，q为另一类别所占的此例(q=1-p） S,为全部连续变量X的标准差 Y表示正态曲线下与P相对应的纵线高度。 ·点二列的检验，与积差相关相同例：一项学法研究欲分析课前预习对学习成绩的影响，预习与否以 1/0 表示， 一个周期后 16 名学生的学习成绩如下表所示 ⚫预习者：p＝9/16=0.564;不预习者：q＝0.436 ⚫预习者的平均分：84.3;不预习者的平均分：77.3 ⚫16 名学生的标准差：Sx＝13 ⚫由公式得 rpb＝0.27 ⚫查积差相关系数显著性临界值表，df＝N－2=14,r0.05=0.497 (4) 二列相关系数公式 两列变量 X、Y，都是正态连续变量，但其中一列变量可以被人为的分成二分变量，这时， 两列变量之间的相关称为二列相关。 •计算公式： •公式的说明： •p 为二分变量中某一类别在全部变量中所占的比例，q 为另一类别所占的比例（q＝1-p） •Sx为全部连续变量 X 的标准差 •Y 表示正态曲线下与 P 相对应的纵线高度。 •点二列的检验，与积差相关相同 预习情况 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 学习成绩 97 92 75 68 74 99 78 80 70 64 87 96 54 86 93 80 学生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Y pq S X X r x p q b  − =