信息化论坛 教育信息化2003年8月第1 期 ③重视整合骨干队伍 重视青年骨干整合队伍的建设,分批、分层次地对各学科青年整合骨干力量进行整合培训。可 以将具有较高整合水平、热衷于教学改革的青年教师组织起来进行高层次的培训,形成整合骨干队 伍,以点带面,为广大教师提供整合的示范课 ④充分利用现有的各种教育资源,提高培训质量 要充分发挥高校、市、县教育信息网、校园网的资源优势,大力开展中小学教师的在职整合培 训,建立层次多样、形式灵活的培训机制 3、教学资源建设策略。 在保证改革硬件设备的管理方式,合理规划硬件设备分布的同时,应加大软件开发和利用的力 度,边“修路”和边“造车”。开发丰富多彩的适应中小学教学的高质量教学资源库。已成为”整合 “的必要前提,今后重点抓以下几个方面 ①加强开发教学软件的规划和指导 开发教学软件除了要遵循技术、逻辑、表现方式等方面的要求,还要以满足教学需求为前提, 使开发出的教学软件成为教学的有机组成部分 开发教学软件要运用系统论的观点和方法,根据中小学各学科特点和学生特征,分析教学中的 问题和需要,以优化课堂教学结构,改善学生学习,提髙课堂教学效率为目的。主要考虑和遵循如 下原则:①选择适合学科特点、易学易用的软件开发平台,把教师从以往做课件的繁重劳动中解放 出来,实现教师做课件和用课件的统一;②应根据教学改革发展的需求,规划开发各种类型的教学 软件,满足不同的教学需求;③开发教学软件要确定合适的教学目标,选取合适的教学内容:④开 发教学软件应发挥软件在个别化和交互性方面的特长,重视对学生自主学习环境的创造,从而更好 地发挥软件的作用。 ②有选择性地购买教学软件 购买教学软件,应以满足教学需要,促进整合发展为前提。随着技术的进步,必须形成相应的 评价标准和评价方法,并有选择性地购买合适的教学软件 目前,市场上已出现了一批专用于开发学科教学软件的软件平台和电子备课系统。利用这些软 件平台,教师可以方便地制作适合自己教学需求的软件,或提取需要的素材,克服了以往教师制作 软件和电子教案费时费力的障碍,克服了使用别人制作的软件不适合自己教学风格的缺陷,能在短 时间内基本解决教学软件贫乏的问题,所以应集中资金有选择性地购买 ③分批建设学科教学素材库。 有条件的学校,在购买、自主开发基础上还可以建设多媒体教学素材库、微教学单元库、教学信息化论坛 教育信息化 2003 年 8 月第 1 期 - 9 - ③重视整合骨干队伍建设。 重视青年骨干整合队伍的建设，分批、分层次地对各学科青年整合骨干力量进行整合培训。可 以将具有较高整合水平、热衷于教学改革的青年教师组织起来进行高层次的培训，形成整合骨干队 伍，以点带面，为广大教师提供整合的示范课。 ④充分利用现有的各种教育资源，提高培训质量。 要充分发挥高校、市、县教育信息网、校园网的资源优势，大力开展中小学教师的在职整合培 训，建立层次多样、形式灵活的培训机制。 3、教学资源建设策略。 在保证改革硬件设备的管理方式，合理规划硬件设备分布的同时，应加大软件开发和利用的力 度，边“修路”和边“造车”。开发丰富多彩的适应中小学教学的高质量教学资源库。已成为”整合 “的必要前提，今后重点抓以下几个方面。 ①加强开发教学软件的规划和指导。 开发教学软件除了要遵循技术、逻辑、表现方式等方面的要求，还要以满足教学需求为前提， 使开发出的教学软件成为教学的有机组成部分。 开发教学软件要运用系统论的观点和方法，根据中小学各学科特点和学生特征，分析教学中的 问题和需要，以优化课堂教学结构，改善学生学习，提高课堂教学效率为目的。主要考虑和遵循如 下原则：①选择适合学科特点、易学易用的软件开发平台，把教师从以往做课件的繁重劳动中解放 出来，实现教师做课件和用课件的统一；②应根据教学改革发展的需求，规划开发各种类型的教学 软件，满足不同的教学需求；③开发教学软件要确定合适的教学目标，选取合适的教学内容；④开 发教学软件应发挥软件在个别化和交互性方面的特长，重视对学生自主学习环境的创造，从而更好 地发挥软件的作用。 ②有选择性地购买教学软件。 购买教学软件，应以满足教学需要，促进整合发展为前提。随着技术的进步，必须形成相应的 评价标准和评价方法，并有选择性地购买合适的教学软件。 目前，市场上已出现了一批专用于开发学科教学软件的软件平台和电子备课系统。利用这些软 件平台，教师可以方便地制作适合自己教学需求的软件，或提取需要的素材，克服了以往教师制作 软件和电子教案费时费力的障碍，克服了使用别人制作的软件不适合自己教学风格的缺陷，能在短 时间内基本解决教学软件贫乏的问题，所以应集中资金有选择性地购买。 ③分批建设学科教学素材库。 有条件的学校，在购买、自主开发基础上还可以建设多媒体教学素材库、微教学单元库、教学