课文充满了浓浓的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动,文中还有许多 人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手,献上了爱心,这同样使我们感受到爱的温暖。 这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人,做事要有明确的 目标,要想美梦成真,必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。 这是一篇略读课文,篇幅较长。为了完成教学任务,教学时,我略显仓促,有一种一直 在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。 关键是梦想是如何实现的,从中去体会梦想的力量。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情 感脉络,多给学生读书的时间,指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话,就能更深刻 体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节,也就是描写瑞恩克服重重困难自 己靠做家务活挣钱这一节中,小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意 志。课堂上有的学生点到了要处,但是自己没有很好地抓住,没有深究没有及时有效地引导, 一直想着这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容,高潮即将来临又把它压下去 实在是一种遗憾!虽然文章语言朴实,但是蕴涵丰富的情感,学生多读不仅能拉近与文本的 距离,读出感情,而且越读越有体会。俗话说:“书读百遍,其义自见。”只有多读,学生 才会真正读懂语言文字背后的意蕴,有所感悟,有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要 有顽强的意志,坚持不懈付出艰苦的劳动。如果能让我重新上这一篇课文,我一定会多花时 间让学生潜心阅读,指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读,那么瑞恩的形象在学生的头 脑中会更具有立体感,会打下更深的烙印。 略读课文该大胆放手让学生自主学习,培养学生学习的能力,这一点我自己也做的也不 够好。没有利用好第2个练习设计。“一个六岁男孩的梦想感动了谁,他怎么做…”在充分 学习第六小节之后,完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习,不但深化对课文的理 解和感受,而且使学生的思想认识得到升华。让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起 爱心,增进友谊、带来希望等等。这样在写好交流之后再来读重点句:“是呀,一个梦想 竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”此刻,我相信这是发自学生肺腑的,是一种情 不自禁的真情流露 教学反思参考3) 在课堂教学中,我紧紧扣住“梦想的力量”来展开教学,引导孩子在学习“瑞恩的梦想 是如何实现的”的过程中,层层深入地体会“梦想的力量”也在逐渐地扩大影响,像数学里 面画坐标一样,直到无限远。 我这样的教学能培养孩子由浅入深地剖析文章内涵的能力,教会学生读懂更多的好文 教材为学生的学习提供了广阔的空间,而作为一名教师,更应该教给孩子如何去学习, 而要达到这样的效果,教师必须从教材的内容、教材的编排等方面去钻研教材,充分发挥教 材的教育价值。 通过这篇课文的教学,我意识到虽然课前做了较充分的准备,但是教学中仍会出现这样 或那样的问题,教师应该在具体的教学中不断地准备,随机应变,大胆取舍。课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多 人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。 这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的 目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。 这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直 在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。 关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情 感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻 体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自 己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意 志。课堂上有的学生点到了要处，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导， 一直想着这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容，高潮即将来临又把它压下去， 实在是一种遗憾！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的 距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“书读百遍，其义自见。”只有多读，学生 才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要 有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。如果能让我重新上这一篇课文，我一定会多花时 间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头 脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。 略读课文该大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的能力，这一点我自己也做的也不 够好。没有利用好第２个练习设计。“一个六岁男孩的梦想感动了谁，他怎么做…”在充分 学习第六小节之后，完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习，不但深化对课文的理 解和感受，而且使学生的思想认识得到升华。让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起 爱心，增进友谊、带来希望等等。这样在写好交流之后再来读重点句：“是呀，一个梦想， 竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”此刻，我相信这是发自学生肺腑的，是一种情 不自禁的真情流露。 （教学反思参考 3） 在课堂教学中，我紧紧扣住“梦想的力量”来展开教学，引导孩子在学习“瑞恩的梦想 是如何实现的”的过程中，层层深入地体会“梦想的力量”也在逐渐地扩大影响，像数学里 面画坐标一样，直到无限远。 我这样的教学能培养孩子由浅入深地剖析文章内涵的能力，教会学生读懂更多的好文 章。 教材为学生的学习提供了广阔的空间，而作为一名教师，更应该教给孩子如何去学习， 而要达到这样的效果，教师必须从教材的内容、教材的编排等方面去钻研教材，充分发挥教 材的教育价值。 通过这篇课文的教学，我意识到虽然课前做了较充分的准备，但是教学中仍会出现这样 或那样的问题，教师应该在具体的教学中不断地准备，随机应变，大胆取舍