试卷代号：1348 中央广播电视大学2013一2014学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷） 儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准 (供参考) 2014年1月 一、名词解释（请解释下列的术语，每小题5分，共15分） 1.个体差异 个体差异就是个体与个体之间存在的生理、心理上的相对稳定的不相似性，即个体之间的 不同。(5分) 2.罗森塔尔效应 教师对学生良好的期待会使学生发生积极的变化。(5分) 3.性别认同障碍 儿童对自身性别的认识、言语行为与自己的真实性别（生理解剖特征）相反，即在穿着和行 为爱好上像异性或坚持否认自己的真实性别，他们的内心已经被异性的性别身份占据，不断地 对自己本来的性别身份感到不自在或者讨厌自己性器官的解剖结构。(5分) 二、简答题（简要回答下列各题，每小题15分，共45分） 4.简述感统失调和儿童多动症的关系。（每个要点5分） (1)感统失调是儿童多动症的成因之一。 (2)多动症儿童会产生不同程度的感统失调，或多或少具有感统失调的表现。 (3)感统训练是儿童多动症的辅导方法之一。 5.简述如何预防儿童近视？（每个要点5分，言之有理也可适当得分） (1)合理营养，减轻儿童负担，保证睡眠时间，增强体质。 (2)养成良好的用眼习惯。坚持远跳，做眼保健操和课间操，学习时要有充足的光线。不 要在强光、弱光看书，用正确的坐姿看书；不长时间用眼；尽量少看电视。 (3)注重环境建设。包括教室的采光、儿童座位、书本的印刷、黑板的设置要合理等。 1605试卷代号 中央广播电视大学 4学年度第-学期"开放本科"期末考试(开卷} 儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准 (供参考〉 2014 年1 -、各调解释{请解释下列的术语，每小题 5分，共 5分} 1.个体差异 个体差异就是个体与个体之间存在的生理‘也理上的相对稳定的不相似性，即个体之间的 不同。 5分〉 2. 森塔 教师对学生良好的期待会使学生发生积极的变化. (5 3. 障碍 儿童对自身性别的认识、言语行为与自己的真实性别〈生理解剖特征〉相反，即在穿着和行 为爱好上像异性或坚持否认自己的真实性别，他们的内心已经被异性的性别身份占据，不断地 对自己本来的性别身份感到不自在或者讨厌自己性器官的解剖结构。 5分) 二、简答题{简要回答下列各题，每小题 5分，共 5分} 4. 失调 多动 点5 (1)感统失调是儿童多动症的成因之一。 (2) 产生不 感统 或少 感统失调 表现 (3) 练是 多动 方法之 5. (每个要点 5分，言之有理也可适当得分〉 (1)合理蕾养，减轻儿童负担，保证睡眠时间，增强体质. (2) 坚持 健操 要在强光、弱光看书，用正确的坐姿看书 s不长时间用眼 z尽量少看电视. (3) 注重环 儿童座 置要合 1605