结合形体训练课程的特点： 教学形式上采用实例（以往教学实例、现场实例）导入的方式建立视觉认知， 再运用分解教学、完整教学、实践运用等步骤科学教学。 教学内容上，采用讲授、提问、分析、启发、引导、讨论等多样化的教学方 式，进行基本教学内容的讲述、训练方法及技巧的应用演示、成功案例的解析等， 并根据不同学生个体不良形态问题的差异化，采用不同的形态训练内容和方法 因材施教。使每个学生都能很好的掌握改善不良体态、塑造优雅身姿和展现优美 舞姿这些专项技巧能力。 教学过程中，辅以信息化平台、多媒体教学，结合传统课堂的讲授、演示、 练习，更进一步丰富课堂教学素材和资源，增强教学的直观性。利用信息化学习 平台，引导学生通过理论学习进一步获得身体形态问题的相关知识；利用PPT 直观展示形体训练教学实例，主要是将形体训练重点部位、难点问题的改善演变 过程以及舞蹈套路的创编过程直观展示，从而使学生建立知识点的具象视觉认 知：利用QQ班级群相册，鼓励学生上传阶段对比照，跟踪反馈自身的形体训练 效果，并通过师生之间、学生之间的答疑、反馈、留言、点评鼓励等这些互动交 流，来不断强化学生学习的实践效果，同时培养学生发现问题，更进一步探索解 决问题的科学精神，最后将这项效果反馈按一定比例记入期末的考核成绩，从而 在考评标准制定上，切实落实注重学生不同基础差异、因材施教的原则，强化每 个学生的自主能动性。 五、课程的考核环节 1.课程的考核环节描述 本课程的考核方式为考查。课程的考核主要考核学生知识的学握和能力培 养，包括平时考核和期末考核两部分，平时考核包括课堂考勤、平时作业、线上 学习三个环节，期末考核包括技能考试和素质考试两个环节。课程总评成绩由平 时成绩和期末成绩两部分加权而成，平时成绩、期末成绩及总评成绩均为百分制， 在总评成绩中，平时成绩和期末成绩所占的权重分别为.2，其中x1.2分别定 为0.4和0.6。 2.各考核环节所占分值比例及考核细则4 结合形体训练课程的特点： 教学形式上采用实例(以往教学实例、现场实例)导入的方式建立视觉认知， 再运用分解教学、完整教学、实践运用等步骤科学教学。 教学内容上，采用讲授、提问、分析、启发、引导、讨论等多样化的教学方 式，进行基本教学内容的讲述、训练方法及技巧的应用演示、成功案例的解析等， 并根据不同学生个体不良形态问题的差异化，采用不同的形态训练内容和方法， 因材施教。使每个学生都能很好的掌握改善不良体态、塑造优雅身姿和展现优美 舞姿这些专项技巧能力。 教学过程中，辅以信息化平台、多媒体教学，结合传统课堂的讲授、演示、 练习，更进一步丰富课堂教学素材和资源，增强教学的直观性。利用信息化学习 平台，引导学生通过理论学习进一步获得身体形态问题的相关知识；利用 PPT 直观展示形体训练教学实例，主要是将形体训练重点部位、难点问题的改善演变 过程以及舞蹈套路的创编过程直观展示，从而使学生建立知识点的具象视觉认 知；利用 QQ 班级群相册，鼓励学生上传阶段对比照，跟踪反馈自身的形体训练 效果，并通过师生之间、学生之间的答疑、反馈、留言、点评鼓励等这些互动交 流，来不断强化学生学习的实践效果，同时培养学生发现问题，更进一步探索解 决问题的科学精神，最后将这项效果反馈按一定比例记入期末的考核成绩，从而 在考评标准制定上，切实落实注重学生不同基础差异、因材施教的原则，强化每 个学生的自主能动性。 五、课程的考核环节 1.课程的考核环节描述 本课程的考核方式为考查。课程的考核主要考核学生知识的掌握和能力培 养，包括平时考核和期末考核两部分，平时考核包括课堂考勤、平时作业、线上 学习三个环节，期末考核包括技能考试和素质考试两个环节。课程总评成绩由平 时成绩和期末成绩两部分加权而成，平时成绩、期末成绩及总评成绩均为百分制， 在总评成绩中，平时成绩和期末成绩所占的权重分别为λ1、λ2，其中λ1、λ2分别定 为 0.4 和 0.6。 2.各考核环节所占分值比例及考核细则