本科专业课程教学大纲修订、制定的说明 2015级本科培养方案，对全校各专业的学分数、学分与学时的比例作了统一的规 范调整；加之近年来我校教学条件的改善、一些新专业的批准设置，也增加了新的专 业课程；此外，原“理论课程教学大纲模板”的撰写要求与内容不全，且对实验（实 践)课、或含实验（实践）的理论课程未提供相应的模板，导致各学院在理论课、实 验（实践）课和含实验（实践）理论课的教学大纲编写上各行其是、质量不高：所以， 原有的课程教学大纲需要修订、补充，新的课程教学大纲需要制定、完善。 有鉴于此，教务处结合本科教学评估指标体系，经专家审核、学校批准，出台了 《上海师范大学天华学院理论课新教学大纲模板》、《上海师范大学天华学院实验（实 践)课程教学大纲模板》；从去年9月开始部署，对全校25个本科专业的课程教学 大纲进行修订、制定，此项工作完成于今年3月。 本科专业课程教学大纲第二十七册，为通识教育课课程教学大纲。 该册课程教学大纲，参照教育部提出的课程教学基本要求和行业指导规范，依据 《上海师范大学天华学院本科专业课程教学大纲制定（修订）原则与管理办法》，在 全体通识教育课任课教师的积极参与下，充分发扬学术民主，学习兄弟院校经验，结 合我校的教学实践，经反复修改，再由通识教学部主任聂晓晶统稿后最终定稿；经学 校认定、批准，予以实施。 上海师范大学天华学院教务处 二0一六年三月三十日本科专业课程教学大纲修订、制定的说明 2015 级本科培养方案，对全校各专业的学分数、学分与学时的比例作了统一的规 范调整；加之近年来我校教学条件的改善、一些新专业的批准设置，也增加了新的专 业课程；此外，原“理论课程教学大纲模板”的撰写要求与内容不全，且对实验（实 践）课、或含实验（实践）的理论课程未提供相应的模板，导致各学院在理论课、实 验（实践）课和含实验（实践）理论课的教学大纲编写上各行其是、质量不高；所以， 原有的课程教学大纲需要修订、补充，新的课程教学大纲需要制定、完善。 有鉴于此，教务处结合本科教学评估指标体系，经专家审核、学校批准，出台了 《上海师范大学天华学院理论课新教学大纲模板》、《上海师范大学天华学院实验（实 践）课程教学大纲模板》；从去年 9 月开始部署，对全校 25 个本科专业的课程教学 大纲进行修订、制定，此项工作完成于今年 3 月。 本科专业课程教学大纲第二十七册，为通识教育课课程教学大纲。 该册课程教学大纲，参照教育部提出的课程教学基本要求和行业指导规范，依据 《上海师范大学天华学院本科专业课程教学大纲制定（修订）原则与管理办法》，在 全体通识教育课任课教师的积极参与下，充分发扬学术民主，学习兄弟院校经验，结 合我校的教学实践，经反复修改，再由通识教学部主任聂晓晶统稿后最终定稿；经学 校认定、批准，予以实施。 上海师范大学天华学院教务处 二○一六年三月三十日