24*金钱的魔力 教材第141页-144页 1、熟读课文,了解故事发生的情境,能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前 的丑恶嘴脸。 教学目标|2、通过对描写人物的语言的揣摩,把握托德和老板的特点,感受课文神态描写和 语言描写的传神之处 3、认识课文中的4个生字,积累有关语言。 教学重点通过对描写人物的语言的揣摩,感受课文神态描写和语言描写的传神之处。 教学难点能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。 预习要求认真读读课文,想想呵以用些词珸概括老板利托德的特点。 学法指导自读小组交流、边读边想。 教学方法引导学生阅读查阅资料、理獬解大意 教具准备读《百万英镑》的故事梗概 教学谢时课时 教学行为 学习行为 备注 初读课文,了解故事 1、读课题“金钱的魔力”。 1、出示课题“金钱的魔力”。 2、自由读课文,回答金钱到底有怎样的魔力 2、自由读课文,思考:从课文的描写用课文中的描写句子。 中看,金钱到底有怎样的魔力? 3、课堂交流。 3、课堂交流 学生回答。如:金钱可以让一个人的笑容凝 让学生朗读相应的课文,以检测学生认固:金钱可以一下子改变一个人的态度:金 识生字,读通课文的情况 钱可以让一个流浪汉受人尊重…… 、再读课文,谈谈感受 学生朗读课文,学习生字,读通课文。 l、默读课文,思考: (1)默读课文,回答:读了课文,对托德和 (1)读了课文,你对托德和老板有什老板有如:讨厌、喜欢、厌恶等的感受。 么感受? (2)有感情地朗读课文中的有关句段,并说课题 24* 金钱的魔力 教学内容 教材第 141 页—144 页 教学目标 1、熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前 的丑恶嘴脸。 2、通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和 语言描写的传神之处。 3、认识课文中的 4 个生字，积累有关语言。 教学重点 通过对描写人物的语言的揣摩，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。 教学难点 能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。 预习要求 认真读读课文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点。 学法指导 自读小组交流、边读边想。 教学方法 引导学生阅读、查阅资料、理解大意。 教具准备 读《百万英镑》的故事梗概。 教学课时 一课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、初读课文，了解故事 1、出示课题“金钱的魔力”。 2、自由读课文，思考：从课文的描写 中看，金钱到底有怎样的魔力？ 3、课堂交流。 让学生朗读相应的课文，以检测学生认 识生字，读通课文的情况。 二、再读课文，谈谈感受 1、默读课文，思考： （1）读了课文，你对托德和老板有什 么感受？ 1、读课题“金钱的魔力”。 2、自由读课文，回答金钱到底有怎样的魔力 用课文中的描写句子。 3、课堂交流。 学生回答。如：金钱可以让一个人的笑容凝 固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金 钱可以让一个流浪汉受人尊重…… 学生朗读课文，学习生字，读通课文。 （1）默读课文，回答：读了课文，对托德和 老板有如：讨厌、喜欢、厌恶等的感受。 （2）有感情地朗读课文中的有关句段，并说