1本章重点问题:教师角色的影响和作用,掌握教学效能感的涵义及其 对教师和学生的影响,掌握教学反思能力,教学监控能力以及教育机智等相关内容。 2本章难点问题:教学效能感及影响因素,教学反思的成分,教学监控能力的因素 发展及趋势,教育机智的培养,师爱的心理功能 三、教学时数 本章教学需5课 四、教学内容及教学建议 本章教学内容除特殊要求外,均以讲授为主。 第一节教师角色 、角色与教师角色概述 二、教师职业角色的形成(本目建议自学 三、教师角色的影响与作用 第二节教师的素质与能力 教学效能感(“教师教学效能感的发展与提高”部分建议自学) 二、教学反思 三、教学监控能力 四、教育机智 第三节教师威信与师爱 、教师威信 、师爱(“师爱的表现形式”部分建议自学) 第四章青少年认知发展与学习 教学目的与要求 1.掌握青少年认知发展的基本规律及影响条件,以有效地指导青少年的学习活动 2掌握学生获得知识、形成技能的基本过程及有效条件; 3.根据本章阐述的有关心理学原理,能对有关的教学活动提出一些建议 二、教学重点与难点 1本章第一节中青少年记忆的发展、思维的发展,第二节中知识的学习过程 及方式、促进知识掌握的教学方式,第三节中动作技能和智力技能的形成条件等内容须 掌握。 2本章中第二节的知识的分类、第三节的智力技能的形成及培养是本章的难点所在。 三、教学时间 本章教学需7课时 四、教学内容及教学建议 本章教学内容除特殊要求外,均以讲授为主。 第一节青少年的认知发展 认知发展概述 青少年感知和想象的发展 三、青少年记忆的发展 四、青少年思维的发展 第二节知识的学习 知识的概述1.本章重点问题：教师角色的影响和作用，掌握教学效能感的涵义及其 对教师和学生的影响，掌握教学反思能力，教学监控能力以及教育机智等相关内容。 2.本章难点问题：教学效能感及影响因素，教学反思的成分，教学监控能力的因素 、发展及趋势，教育机智的培养，师爱的心理功能。 三、教学时数 本章教学需 5 课时 四、教学内容及教学建议 本章教学内容除特殊要求外，均以讲授为主。 第一节 教师角色 一、角色与教师角色概述 二、教师职业角色的形成(本目建议自学) 三、教师角色的影响与作用 第二节 教师的素质与能力 一、教学效能感(“教师教学效能感的发展与提高”部分建议自学) 二、教学反思 三、教学监控能力 四、教育机智 第三节 教师威信与师爱 一、教师威信 二、师爱(“师爱的表现形式”部分建议自学) 第四章 青少年认知发展与学习 一、教学目的与要求 1.掌握青少年认知发展的基本规律及影响条件，以有效地指导青少年的学习活动 ； 2.掌握学生获得知识、形成技能的基本过程及有效条件； 3.根据本章阐述的有关心理学原理，能对有关的教学活动提出一些建议。 二、教学重点与难点 1.本章第一节中青少年记忆的发展、思维的发展，第二节中知识的学习过程 及方式、促进知识掌握的教学方式，第三节中动作技能和智力技能的形成条件等内容须 重点 掌握。 2.本章中第二节的知识的分类、第三节的智力技能的形成及培养是本章的难点所在。 三、教学时间 本章教学需 7 课时。 四、教学内容及教学建议 本章教学内容除特殊要求外，均以讲授为主。 第一节 青少年的认知发展 一、认知发展概述 二、青少年感知和想象的发展 三、青少年记忆的发展 四、青少年思维的发展 第二节 知识的学习 一、知识的概述