二、知识学习的方式 三、知识学习的过程 四、影响知识学习的心理因素(本目建议学生讨论、自学) 五、促进学生知识掌握的教学方法 第三节技能的学习 技能概述 二、动作技能的形成(本目建议自学) 、智力技能的培养 第五章智力因素、非智力因素与学习 教学目的和要求 1掌握智力、创造性,非智力因素、学习动机、情绪情感、心境、激 情、应激等基本概念 2理解智力因素与非智力因素对学习的不同作用 3.了解智力结构的一般 理论,智力发展的个体差异,智力的培养 4.了解学习动机与学习的关系,情绪情感与学习的关 系,情感教育的基本内容,个性差异与因材施教 二、教学重点、难点 1.本章的重点内容主要有第一节的智力与智力发展的差异及培养,第二节中 的动机、情绪与情感及个性差异与学习的关系。 2.本章的难点问题主要有智力结构理论,创造力的培养以及情感教育的内容。 教学时数 本章教学需6课时 四、教学内容及教学建议 本章教学内容除特殊要求外,均以讲授为主 第一节智力因素与学习 、智力与智力结构 二、青少年智力发展的差异 三、青少年智力的培养(“观察力的培养”部分建议自学) 第二节非智力因素与学习 、学习动机与学习 二、情绪、情感与学习(本目建议学生自学、讨论) 三、个性差异与活动 第六章青少年品德发展与教育 教学目的和要求 1.了解品德与道德的区别和联系,理解品德心理结构之间互动整体的关系 2掌握品 德主要成分的概念以及品德形成与发展的规律,懂得如何培养学生良好的品德,矫正与 转化 不良的品德二、知识学习的方式 三、知识学习的过程 四、影响知识学习的心理因素(本目建议学生讨论、自学) 五、促进学生知识掌握的教学方法 第三节 技能的学习 一、技能概述 二、动作技能的形成(本目建议自学) 三、智力技能的培养 第五章 智力因素、非智力因素与学习 一、教学目的和要求 1.掌握智力、创造性，非智力因素、学习动机、情绪情感、心境、激 情、应激等基本概念； 2.理解智力因素与非智力因素对学习的不同作用； 3.了解智力结构的一般 理论，智力发展的个体差异，智力的培养； 4.了解学习动机与学习的关系，情绪情感与学习的关 系，情感教育的基本内容，个性差异与因材施教。 二、教学重点、难点 1.本章的重点内容主要有第一节的智力与智力发展的差异及培养，第二节中 的动机、情绪与情感及个性差异与学习的关系。 2.本章的难点问题主要有智力结构理论，创造力的培养以及情感教育的内容。 三、教学时数 本章教学需 6 课时。 四、教学内容及教学建议 本章教学内容除特殊要求外，均以讲授为主。 第一节 智力因素与学习 一、智力与智力结构 二、青少年智力发展的差异 三、青少年智力的培养(“观察力的培养”部分建议自学) 第二节 非智力因素与学习 一、学习动机与学习 二、情绪、情感与学习(本目建议学生自学、讨论) 三、个性差异与活动 第六章 青少年品德发展与教育 一、教学目的和要求 1.了解品德与道德的区别和联系，理解品德心理结构之间互动整体的关系； 2.掌握品 德主要成分的概念以及品德形成与发展的规律，懂得如何培养学生良好的品德，矫正与 转化 不良的品德