已国家的”驼鸟蛋”,以及特色文化“魔术”、“杂技”等 献给了中国。如果个人学生没有找到,可以再讨论) (二)体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。 1.安息国与中国在进行交流的时候,两国人民都是怎样的 心情呢?小组内进行分角色朗读,注意模仿一些动作与表 情,体会一下两国人民的心情。 2.小组汇报表演,再读文章。 3.通过分角色朗读,你体会到了两国人民怎样的心情?学 生充分交流。 (预设:学生通过文章对两国人民一些动作表情的描写,例 如:安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”, 刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使 臣的“大跨步上前”“满面笑容”;安息国将军的“翻身下 马”“高兴得连连点头”等地方可以看出两国的友好与融 洽。) 4.引读:这一场景的实现,多亏了一条道路呀!一一一条 道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的 路 (三)结合资料,深入理解 1.其实,今天我们看到的这一幕,只是通过丝绸之路发生 的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些 什么呢?把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。 第3页第 3 页 已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术”、“杂技”等 献给了中国。如果个人学生没有找到，可以再讨论） （二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。 1．安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的 心情呢？小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表 情，体会一下两国人民的心情。 2．小组汇报表演，再读文章。 3．通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学 生充分交流。 （预设：学生通过文章对两国人民一些动作表情的描写，例 如：安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”， 刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使 臣的“大跨步上前”“满面笑容”；安息国将军的“翻身下 马”“高兴得连连点头”等地方可以看出两国的友好与融 洽。） 4．引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀！──一条 道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的 路。 （三）结合资料，深入理解 1．其实，今天我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生 的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些 什么呢？把你搜集的资料和大家一起交流交流吧