3.读了课题,你有什么疑问? (学生自由提问,板书比较主要的问题。如:为什么称作丝 绸之路?丝绸之路有什么价值或意义?对于比较简单的问 题可由学生互相解答) 4.带着同学们的问题,读一读课文,看看能否在文中找到 答案。 检查预习情况 1.选择一种你最喜欢的方式读课文,把你特别喜欢的地方, 或者读得不太通顺的地方多读一读。 2.和同学交流一下你最喜欢的部分,读给他听一听,如果 能说说理由,就更好了。 阋读课文,交流体会 (一)体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。 1.出示句子:“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系 在了一起,这真是一条伟大的路。 2.读读这个句子,你体会到了什么? 3.你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们” 是怎样“联系”的? 4.再读文章,用笔勾一勾你认为有价值的地方。 5.集体交流: (预设:学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找 到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”,而安息国则将自 第2页第 2 页 3．读了课题，你有什么疑问？ （学生自由提问，板书比较主要的问题。如：为什么称作丝 绸之路？丝绸之路有什么价值或意义？对于比较简单的问 题可由学生互相解答） 4．带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到 答案。 二、检查预习情况: 1．选择一种你最喜欢的方式读课文，把你特别喜欢的地方， 或者读得不太通顺的地方多读一读。 2．和同学交流一下你最喜欢的部分，读给他听一听，如果 能说说理由，就更好了。 三、阅读课文，交流体会。 （一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。 1．出示句子：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系 在了一起，这真是一条伟大的路。” 2．读读这个句子，你体会到了什么？ 3．你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们” 是怎样“联系”的？ 4．再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。 5．集体交流： （预设：学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找 到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”，而安息国则将自