东北师范大学本科教学工作审核评估自评报告 和师生的国际化水平。 办学结构:稳定、优化、拓展、调整 稳定本科生教育结构,保持适当的师范类专业与非师范类专业培养规模。 优化研究生教育结构,合理调配学术学位研究生与专业学位研究生比例。拓展 留学生教育规模,留学生派出与引入并重,丰富留学生在校教育层次。调整继 续教育结构,发挥网络教育、远程教育既有优势,创新授课形式,丰富教学内 容,提高教学质量。 办学特色:为基础教育服务 在基础教育领域师资培养、教师教育研究、教师终身教育、教育信息技术 支撑等方面,全面为我国基础教育提供引领式服务。“十三五”时期,学校要在 为国家培养出更多的卓越教师和未来教育家上有新作为,在破解教师教育和基 础教育领域中的重大、热点、难点问题上有新突破;在探索适合我国国情、具 有中国特色师范大学办学模式上有新举措 教育理念:尊重的教育、创造的教育 继承“尊重的教育”。“尊重的教育”就是要尊重教育规律、尊重人才成长 规律、尊重受教育者的人格人性、尊重教育者的劳动成果。践行“创造的教育”。 “创造的教育”就是要倡导注重过程的探究教育、激发基于兴趣的内生动力, 养成批判反思的思维习惯、塑造卓越担当的人生品格,构建协同开放的育人模 式、凝铸张扬个性的校园文化。“尊重的教育”和“创造的教育”是一脉相承的 有机整体,尊重是创造的基础,创造是尊重的延伸,尊重与创造的和谐统一, 为学校培养创新型人才,建设世界一流师范大学提供理念支撑和目标指引 发展思路:一条主线,三维发展 一条主线:以坚持内涵发展为主线,切实转变发展方式,始终把质量提高 和效益提升作为工作的出发点和落脚点; 三维发展:以人才培养与学科建设为重点抓特色发展、以顶层设计与统筹 推进为重点抓协调发展、以队伍建设与制度建设为重点抓可持续发展,实现“提 高度、拓宽度、延长度”的立体式内涵发展。 战略任务:四个全面 全面彰显教师教育:以特色求发展,全面规划教师教育事业,大力整合全东北师范大学本科教学工作审核评估自评报告 2 和师生的国际化水平。 办学结构：稳定、优化、拓展、调整 稳定本科生教育结构，保持适当的师范类专业与非师范类专业培养规模。 优化研究生教育结构，合理调配学术学位研究生与专业学位研究生比例。拓展 留学生教育规模，留学生派出与引入并重，丰富留学生在校教育层次。调整继 续教育结构，发挥网络教育、远程教育既有优势，创新授课形式，丰富教学内 容，提高教学质量。 办学特色：为基础教育服务 在基础教育领域师资培养、教师教育研究、教师终身教育、教育信息技术 支撑等方面，全面为我国基础教育提供引领式服务。“十三五”时期，学校要在 为国家培养出更多的卓越教师和未来教育家上有新作为，在破解教师教育和基 础教育领域中的重大、热点、难点问题上有新突破；在探索适合我国国情、具 有中国特色师范大学办学模式上有新举措。 教育理念：尊重的教育、创造的教育 继承“尊重的教育”。“尊重的教育”就是要尊重教育规律、尊重人才成长 规律、尊重受教育者的人格人性、尊重教育者的劳动成果。践行“创造的教育”。 “创造的教育”就是要倡导注重过程的探究教育、激发基于兴趣的内生动力， 养成批判反思的思维习惯、塑造卓越担当的人生品格，构建协同开放的育人模 式、凝铸张扬个性的校园文化。“尊重的教育”和“创造的教育”是一脉相承的 有机整体，尊重是创造的基础，创造是尊重的延伸，尊重与创造的和谐统一， 为学校培养创新型人才，建设世界一流师范大学提供理念支撑和目标指引。 发展思路：一条主线，三维发展 一条主线：以坚持内涵发展为主线，切实转变发展方式，始终把质量提高 和效益提升作为工作的出发点和落脚点； 三维发展：以人才培养与学科建设为重点抓特色发展、以顶层设计与统筹 推进为重点抓协调发展、以队伍建设与制度建设为重点抓可持续发展，实现“提 高度、拓宽度、延长度”的立体式内涵发展。 战略任务：四个全面 全面彰显教师教育：以特色求发展，全面规划教师教育事业，大力整合全