五、培养青年教师的措施与成效 本课程教学团队主要由工作在教学科研一线的老师组成,他们有良好的师德作风和 丰富的教学经验。在中青年教师培养环节上,已形成完整的教学梯队,以老带青,加速 青年教师的成长,形成了一支有朝气、有潜力的青年教师队伍。培养青年教师的具体措 施如下 1青年教师在独立开课前要经过严格的培训,包括学校对青年教师进行上岗前的培 训,邀请教学经验丰富、教学效果好的教师、师德标兵为青年教师作专题讲座、传授经 验 2教研室为每位刚入校的青年教师指定教学导师,帮助青年教师制定具体的培养发 展计划;全面熟悉各教学环节;并开始承担承担该课程的助教,负责学生答疑、批阅作 业等工作 3.积极组织教师参与实际工程和社会实践,在实践中提高教师的综合能力。学校要 求青年教师参加工程实践,通过一系列具体措施鼓励青年教师提高学历及学术水平、积 极参与重大课题的研究、积极参加国内外学术会议 4青年教师进行预备课,学院和教研室组织试讲,由校、院督导组成员、老教师 课程负责人对其授课情况进行点评,提出改进意见或建议,以提高青年教师的授课水平 和业务能力; 5.在较好地完成了以上工作的基础上,安排适当的内容让青年教师给学生独立授 课,聘请学院督导组经验丰富的老教师经常听课,对其授课方法及时予以指导;学院定 期举办青年教师讲课竞赛,要求青年教师积极参加,将讲课竞赛的成绩和青年教师的主 讲资格,职称晋升挂钩 6.经过学生评教、听课教师评价、学院教学督导组综合评价,确定该青年教师是否 具备独立讲授本课程的素质和能力 在老教师悉心帮助与支持下,青年教师通过听课、答疑、上习题课、教学方法讨论 等环节,做好课程内容与教材建设、多媒体课件制作、教学方法改革等多个方面的工作。 通过相关科研项目与工程实践锻炼,提高了青年教师实践教学能力和理论教学与实践教 相结合的能力,使得青年教师能够满足课程实践性教学环节的要求。近五年,本课程后备 青年教师3名,其中1人已经开始独立承担课程的主讲工作,另两人在老教师的指导下主 要负责课程的答疑及部分章节的主讲工作