20世纪50年代末至60年代末,西方 世界出现了一场指向课程内容现代化的 课程改革运动,即“学科结构运动” 其核心思想是用学科课程观重建课程。 在此基础上形成的学术中心课程的基本 特征是:学术性、专门性、结构性。20世纪50年代末至60年代末，西方 世界出现了一场指向课程内容现代化的 课程改革运动，即“学科结构运动”。 其核心思想是用学科课程观重建课程。 在此基础上形成的学术中心课程的基本 特征是：学术性、专门性、结构性