(1)让学生经历科学研究的过程，获得亲身参与研究和探索的体验。研究性学习的过程， 是情感活动的过程。强调通过让学生主动采纳于类似科学研究的学习活动，获得亲身体验逐 步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创 新的积极欲望。 (2)了解科学研究的方法，提高发现问题和解决问题的能力。研究性学习的过程通常围绕 一个需要研究解决的实际问愿展开，以解决问题和表达、交流为结束。这一过程需要培养学 生发现和提出问题的能力，提出解决问题的设想的能力，收集资料的能力，分析资料和得出 结论的能力，以及表书思想和交流成果的能力，并要掌握基本的科学方法，学会利用多种有 效手段，通过多种途径获取信息。 (3)学习与人沟通和合作，学会分享。合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质， 而研究性学习提供了一个有利于人际沟通与合作的良好空间。为了完成研究任务，学习者需 要与课题小组以及教师、社会力量、专家进行沟通合作。学生在这个过程中要发展乐于合作 的团队精神，学会交流和分享研究的信息。 (4)增强探究和创新意识，培养科学态度、科学精神和科学道德。在研究性学习的过程中， 学生不可避免地会遇到一系列的问题和困难，学生必须学会从实际出发，通过认真塌实的探 究，事实求是地求得结论，并且养成尊重他人的想法和成果的正确态度，同时不断追求的进 取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品质等。 (5)陪养学生对社会的责任新和使命感。联系社会实际展开研究活动，为学生的社会责任 心和使命感的发展创造了有利条件。通过社会实践，学生要了解科学对于自然、社会与人的 意义和价值，要学会关心国家和社会的进步，学会思考人类与社会的和谐发展，形成积极的 人生态度。 (6)促进学生学习，掌握和运用一种现代学习方式。研究性学习着眼于改变学生单纯的接 （1）让学生经历科学研究的过程，获得亲身参与研究和探索的体验。研究性学习的过程， 是情感活动的过程。强调通过让学生主动采纳于类似科学研究的学习活动，获得亲身体验逐 步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创 新的积极欲望。 （2）了解科学研究的方法，提高发现问题和解决问题的能力。研究性学习的过程通常围绕 一个需要研究解决的实际问题展开，以解决问题和表达、交流为结束。这一过程需要培养学 生发现和提出问题的能力，提出解决问题的设想的能力，收集资料的能力，分析资料和得出 结论的能力，以及表书思想和交流成果的能力，并要掌握基本的科学方法，学会利用多种有 效手段，通过多种途径获取信息。 （3）学习与人沟通和合作，学会分享。合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质， 而研究性学习提供了一个有利于人际沟通与合作的良好空间。为了完成研究任务，学习者需 要与课题小组以及教师、社会力量、专家进行沟通合作。学生在这个过程中要发展乐于合作 的团队精神，学会交流和分享研究的信息。 （4）增强探究和创新意识，培养科学态度、科学精神和科学道德。在研究性学习的过程中， 学生不可避免地会遇到一系列的问题和困难，学生必须学会从实际出发，通过认真塌实的探 究，事实求是地求得结论，并且养成尊重他人的想法和成果的正确态度，同时不断追求的进 取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品质等。 （5）陪养学生对社会的责任新和使命感。联系社会实际展开研究活动，为学生的社会责任 心和使命感的发展创造了有利条件。通过社会实践，学生要了解科学对于自然、社会与人的 意义和价值，要学会关心国家和社会的进步，学会思考人类与社会的和谐发展，形成积极的 人生态度。 （6）促进学生学习，掌握和运用一种现代学习方式。研究性学习着眼于改变学生单纯的接