1、填空。 离离 野火 ,春风 篱落疏疏一径深, 。飞入无处寻 2、按要求分类 未追店枯徐烧荣菜宿 独体字 左右结构 上下结构 上中下结构 半包围结构 七、书写 1、学习书写“枯、荣、烧”三个字。重点指导:荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽, “木”字横要短,撇捺伸展开。烧:火字旁捺要变点;右上部不要写成“戈”,第二笔斜钩 要有弯度;下面的“兀”字横要短,竖弯钩的拐弯处要圆润 2、学生练习书写,教师巡视指导,评议展示。 第二课时 、回顾 背诵古诗〈草)。 自学 按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》: 1、读:读准字音,把古诗读通顺 2、想:想想自己哪些地方读懂了?哪里还不懂? 3、说:在学习小组内说说自己的学习收获。 交流 1、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方,教师相机介绍诗人杨万里的资料。 2、班级交流,弄懂全诗的大致意思 四、朗读 1、自由读:你对暮春时节的景色有什么新的发现? 2、指导读:孩子在捉蝴蝶时是什么心情?(高兴、喜悦)找不到时又是什么心情?(失望)。 【引导学生结合插图展开联想,丰富语言积累,进一步体会儿童在花丛中捕蝶的快乐。】 3、竞赛读:小组内比赛,推荐一名同学参加班级比赛。 4、评价读:谁读得好?好在哪里?有需要提醒大家注意的地方吗?1、填空。 离离 ，一岁一 。野火 ，春风 。 篱落疏疏一径深， 。 。飞入无处寻 2、 按要求分类。 未 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿 3、 独体字 左右结构 上下结构 上中下结构 半包围结构 七、书写 1、学习书写“枯 、荣、烧”三个字。重点指导：荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽， “木”字横要短，撇捺伸展开。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩 要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。 2、学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。 第二课时 一、回顾 背诵古诗〈草〉。 二、自学 按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》： 1、读：读准字音，把古诗读通顺。 2、想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？ 3、说：在学习小组内说说自己的学习收获。 三、交流 1、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。 2、班级交流，弄懂全诗的大致意思。 四、朗读 1、自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？ 2、指导读：孩子在捉蝴蝶时是什么心情？（高兴、喜悦）找不到时又是什么心情？（失望）。 【引导学生结合插图展开联想，丰富语言积累，进一步体会儿童在花丛中捕蝶的快乐。】 3、竞赛读：小组内比赛，推荐一名同学参加班级比赛。 4、评价读：谁读得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方吗？