2.课程团队 姓名性别出生年月)专业技术学科专业 在本课程中 职务 承担的工作 签字 李小明男19747 教授 钢铁治金 主讲教师 王碧侠女19762副教授有色治金 主讲教师 程李进女19697副教授钢铁冶金 主讲教师 团 队「姓涛男197610副教授 有色治金 主讲教师 李林波男|1970.5 教授 有色治金 主讲教师 崔雅茹女1970.1副教授有色冶金 主讲教师 路男1919工程师钢铁治金 实验指导 课程团队(含优秀的教育技术骨干和行业背景专家)的知识结构、年龄结构、学缘结构 师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效: 课程团队 (1)学历结构:7名主讲、辅导教师中,5名具有博士学位,1名具有硕士学位,1名 实验指导教师为大学学历 (2)年龄结构∶课程组年龄最大52岁,最小3l岁,平均年龄41岁,教学队伍年龄 课程结构合理; 团队 整体 (3)从学缘结构看,课程组教师分别来自北京科技大学、东北大学和本校,其中来自 素质本校的教师中有4人有外校或研究机构学习或工作经历,学缘结构合理; 及青 (4)师资配置情况:按照本科教学规模,冶金工程专业每年招生7个班,可以满足教 年教 师培|学要求 养 (5)课程组主要成员均承担过《冶金原理》及相关课程的主讲任务,并承担一到两门 课程选修课程的主讲。通过助课、部分章节的试讲,到课程的主讲,青年教师已全面走 向教学一线,教学效果良好,多名教师获校青年优秀教师称号和讲课比赛奖项。 、近五年培养青年教师的措施与成效 在青年教师的培养方面,主要采取了如下措施:(1)以老带新,青年教师由助课开 始,在老教师的指导帮助下,逐步提高教学水平;(2)鼓励青年教师参加讲课比赛,相 7— 7 — 2．课程团队 课 程 团 队 结 构 姓名 性别 出生年月 专业技术 职务 学科专业 在本课程中 承担的工作 签字 李小明 男 1974.7 教授 钢铁冶金 主讲教师 王碧侠 女 1976.2 副教授 有色冶金 主讲教师 李 进 女 1969.7 副教授 钢铁冶金 主讲教师 洪 涛 男 1976.10 副教授 有色冶金 主讲教师 李林波 男 1970.5 教授 有色冶金 主讲教师 崔雅茹 女 1970.1 副教授 有色冶金 主讲教师 鲁 路 男 1971.9 工程师 钢铁冶金 实验指导 课程 团队 整体 素质 及青 年教 师培 养 课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、 师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效： 一、课程团队 (1) 学历结构：7 名主讲、辅导教师中，5 名具有博士学位，1 名具有硕士学位，1 名 实验指导教师为大学学历； (2) 年龄结构：课程组年龄最大 52 岁，最小 31 岁，平均年龄 41 岁，教学队伍年龄 结构合理； (3) 从学缘结构看，课程组教师分别来自北京科技大学、东北大学和本校，其中来自 本校的教师中有 4 人有外校或研究机构学习或工作经历，学缘结构合理； (4) 师资配置情况：按照本科教学规模，冶金工程专业每年招生 7 个班，可以满足教 学要求； (5) 课程组主要成员均承担过《冶金原理》及相关课程的主讲任务，并承担一到两门 课程选修课程的主讲。通过助课、部分章节的试讲，到课程的主讲，青年教师已全面走 向教学一线，教学效果良好，多名教师获校青年优秀教师称号和讲课比赛奖项。 二、近五年培养青年教师的措施与成效 在青年教师的培养方面，主要采取了如下措施：（1）以老带新，青年教师由助课开 始，在老教师的指导帮助下，逐步提高教学水平；（2）鼓励青年教师参加讲课比赛，相