西安建筑科技大学：《冶金原理》精品资源共享课程建设项目申报书

省级精品资源共亨课程建设项目申报书 (本科) 推荐单位西安建筑科技大学 课程学校西安建筑科技大学 课程名称冶金原理 课程类型口公共基础课國专业基础课口专业课口其他 所属一级学科名称工学 所属二级学科名称材料类 课程负责人_赵俊学 填报日期_2014年5月 陕西省教育厅制

省级精品资源共享课程建设项目申报书 （本科） 推 荐 单 位 西安建筑科技大学 课 程 学 校 西安建筑科技大学 课 程 名 称 冶金原理 课 程 类 型 □公共基础课 □√ 专业基础课 □专业课 □其他 所属一级学科名称 工学 所属二级学科名称 材料类 课 程 负 责 人 赵俊学 填 报 日 期 2014 年 5 月 陕西省教育厅 制

二。-四年四月

— 2 — 二○一四年四月

填写要求 以word文档格式如实填写各项。 2.表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写, 再次出现时可以使用缩写。 3.有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容 填写。 4.课程团队的每个成员都须在2.课程团队ˆ表格中签字。 5.“8.承诺与责任需要课程负责人本人签字,课程建设 学校盖章

— 3 — 填 写 要 求 1．以 word 文档格式如实填写各项。 2．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写， 再次出现时可以使用缩写。 3．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容 填写。 4．课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。 5．“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设 学校盖章

1.课程负责人情况 课程负责人赵俊学性别 男|出生年月1962.02 最终学历 博土研|专业技术职务 究生 教授 学位 博士行政职务 副院长 基本情 所在院系 西安建筑科技大学冶金工程学院 况|通信地址(邮编) 西安建筑科技大学冶金工程学院(710055) 研究方向 钢铁冶金工艺优化和冶金资源综合利用 是否曾获省级 精品课程称号 是|曾获省级精品 2009 原省级精品赵俊学 课程称号年份 课程负责人

— 4 — 1．课程负责人情况 基 本 情 况 课程负责人 赵俊学 性 别 男 出生年月 1962.02 最终学历 博士研 究生 专业技术职务 教授 学 位 博士 行政职务 副院长 所在院系 西安建筑科技大学冶金工程学院 通信地址（邮编） 西安建筑科技大学冶金工程学院（710055） 研究方向 钢铁冶金工艺优化和冶金资源综合利用 是否曾获省级 精品课程称号 是 曾获省级精品 课程称号年份 2009 原省级精品 课程负责人 赵俊学

现课程负责人近三年讲授本课程情况:近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、 周学时:学生届数及学生总人数)(不超过五门):承担的实践性教学任务(含实验、实习、 课程设计、毕业设计/论文,学生总人数):主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年 限)(不超过五项):作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含 题目、刊物名称、时间)(不超过五项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的省 部级及以上规划教材、获奖教材(不超过五项): 近五年讲授的主要课程和实践性教学任务 课程名称 课程类别 周学时数[学生届数学生总数 台金原理 本科生专业基础课|4 650 金反应工程学 究生专业课4 5554 L42 合金热力学 治金资源综合利用「博士研究生课4 9 承担的实践性教学 教学环节名称「周学时数『学生届数学生总数 毕业实习 2周 毕业设计16周 四、发表的教改论文 (1)赵俊学,李小明,崔雅茹等,冶金工程专业实践教学环节的实施与保障机制,中 国冶金教育,2012(1):64-67 (2)赵俊学,李小明,崔雅茹等,冶金工程专业本科生毕业设计模式及质量控制分析 第二十届全国高校冶金工程专业教学研讨会论文集,2012,中国天津 (3)赵俊学,李小明,赵福才等,利用 steeluniversity网络资源和网络炼钢大赛促进 金工程专业教学的思考,第二十一届全国高校冶金工程专业教学研讨会论文集 2013,江西赣州; 五、获得的教学表彰奖励 (1)2010年,西安建筑科技大学优秀硏究生指导教师 (2)2004年西安建筑科技大学师德标兵; 六、出版教材 2012年《冶金原理》被列入冶金工业出版社“普通高等教育十二五”规划教材并正式出版

— 5 — 教 学 情 况 现课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、 周学时；学生届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含实验、实习、 课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年 限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含 题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的省 部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）： 一、 近五年讲授的主要课程和实践性教学任务 课程名称 课程类别 周学时数 学生届数 学生总数 冶金原理 本科生专业基础课 4 5 650 冶金热力学与动力学 研究生专业课 4 5 148 冶金反应工程学 研究生专业课 4 5 142 合金热力学 博士研究生课 4 4 15 冶金资源综合利用 博士研究生课 4 2 9 二、承担的实践性教学 教学环节名称 周学时数 学生届数 学生总数 生产实习 4 周 3 180 毕业实习 2 周 5 60 毕业设计 16 周 5 37 四、发表的教改论文 （1） 赵俊学，李小明，崔雅茹等，冶金工程专业实践教学环节的实施与保障机制，中 国冶金教育，2012（1）：64-67 （2） 赵俊学，李小明，崔雅茹等，冶金工程专业本科生毕业设计模式及质量控制分析， 第二十届全国高校冶金工程专业教学研讨会论文集，2012，中国天津； （3） 赵俊学，李小明，赵福才等，利用 steeluniversity 网络资源和网络炼钢大赛促进冶 金工程专业教学的思考，第二十一届全国高校冶金工程专业教学研讨会论文集， 2013，江西赣州； 五、获得的教学表彰/奖励 （1） 2010 年，西安建筑科技大学优秀研究生指导教师； （2） 2004 年西安建筑科技大学师德标兵； 六、出版教材 2012 年《冶金原理》被列入冶金工业出版社“普通高等教育“十二五”规划教材”并正式出版

课程负责人近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不 超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与 时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、 时间)(不超过五项) 近五年来承担的学术研究课题 序号科研项目 来源(合同号)年限 本人作用 电渣重熔过程炉渣成分变化及国家自然科学基2012015负责人 其影响基础研究(51174155)金 2|新型煤低温干馏工艺开发中关|国家自然科学基|20142017负责人 问题基础研究(5133741660金 低变质煤低温富氧干馏及相关工业攻关 2010-2012负责人 技术开发(2010K07-04) 4|钢铁治金用后耐火材料的循环|钢铁治金新技术|2012-2014负责人 利用基础研究 国家重点实验室 (KF12-09) 开放课题 金属镁生产综合节能技术开发陕西省自然科学2012012负人 (K04095) 基金 在国内外主要刊物上发表的学术论文 学术研究 (1)赵俊学,李小明,曾媛等,冷轧不锈钢带生产过程酸洗污泥的处理与利用,中国 稀土学报,2010,28,697-699 (2)赵俊学,贺惠,马红周等,不锈钢酸洗废液微波蒸酸实验研究,湿法冶金,2010, 29(2):127-131 (3) Junxue ZHAO, Yanmei CHEN, Mechanism of slag compositional variations during electroslag remelting process[J], Journal of iron and steel research, International 2011,18(10):24-28 (4)赵俊学,刘军利,李小明等,低变质煤富氧低温干馏技术开发,第三届能源科学 家论坛论文集(倪维斗主编),北京,2011.10环境科学出 (5) Junxue zhao, Hongming liang, zhenqiang zhang et al. mechanism of slag chemical composition change in ESR process, 9th international conference on molten slag, fluxes and salts, molten 12, 2012.5, Beijing 三、获得的学术研究表彰奖励 (1)2009年陕西省科技技术一等奖(09-1-12-R5) (2)2008年榆林市科技技术一等奖(2008-1-03-R4 (3)2014年全国铁合金学术年会优秀论文奖,第一作者 (4)2013年西安建筑科技大学专利奖,第一; (5)2013年西安建筑科技大学优秀论文奖,第一作者

— 6 — 学 术 研 究 课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不 超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与 时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、 时间）（不超过五项）： 一、 近五年来承担的学术研究课题 序号 科研项目 来源（合同号） 年限 本人作用 1 电渣重熔过程炉渣成分变化及 其影响基础研究（51174155） 国家自然科学基 金 2012-2015 负责人 2 新型煤低温干馏工艺开发中关 键问题基础研究（5133774166） 国家自然科学基 金 2014-2017 负责人 3 低变质煤低温富氧干馏及相关 技术开发（2010K07-04） 工业攻关 2010-2012 负责人 4 钢铁冶金用后耐火材料的循环 利用基础研究 （KF12-09） 钢铁冶金新技术 国家重点实验室 开放课题 2012-2014 负责人 5 金属镁生产综合节能技术开发 （K04095） 陕西省自然科学 基金 2011-2012 负 人 二、在国内外主要刊物上发表的学术论文 （1） 赵俊学，李小明，曾媛等，冷轧不锈钢带生产过程酸洗污泥的处理与利用，中国 稀土学报，2010，28，697-699 （2） 赵俊学，贺惠，马红周等，不锈钢酸洗废液微波蒸酸实验研究，湿法冶金，2010， 29（2）：127-131 （3） Junxue ZHAO, Yanmei CHEN,.Mechanism of slag compositional variations during electroslag remelting process[J]，Journal of iron and steel research，International. 2011，18（10）：24-28 （4） 赵俊学，刘军利，李小明等，低变质煤富氧低温干馏技术开发，第三届能源科学 家论坛论文集（倪维斗主编），北京，2011.10 环境科学出 （5） Junxue zhao,Hongming liang,zhenqiang zhang et al. mechanism of slag chemical composition change in ESR process, 9th international conference on molten slag, fluxes and salts, molten 12, 2012.5, Beijing 三、获得的学术研究表彰/奖励 （1） 2009 年陕西省科技技术一等奖（09-1-12-R5） （2） 2008 年榆林市科技技术一等奖（2008-1-03-R4） （3） 2014 年全国铁合金学术年会优秀论文奖，第一作者； （4） 2013 年西安建筑科技大学专利奖，第一； （5） 2013 年西安建筑科技大学优秀论文奖，第一作者；

2.课程团队 姓名性别出生年月)专业技术学科专业 在本课程中 职务 承担的工作 签字 李小明男19747 教授 钢铁治金 主讲教师 王碧侠女19762副教授有色治金 主讲教师 程李进女19697副教授钢铁冶金 主讲教师 团 队「姓涛男197610副教授 有色治金 主讲教师 李林波男|1970.5 教授 有色治金 主讲教师 崔雅茹女1970.1副教授有色冶金 主讲教师 路男1919工程师钢铁治金 实验指导 课程团队(含优秀的教育技术骨干和行业背景专家)的知识结构、年龄结构、学缘结构 师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效: 课程团队 (1)学历结构:7名主讲、辅导教师中,5名具有博士学位,1名具有硕士学位,1名 实验指导教师为大学学历 (2)年龄结构∶课程组年龄最大52岁,最小3l岁,平均年龄41岁,教学队伍年龄 课程结构合理; 团队 整体 (3)从学缘结构看,课程组教师分别来自北京科技大学、东北大学和本校,其中来自 素质本校的教师中有4人有外校或研究机构学习或工作经历,学缘结构合理; 及青 (4)师资配置情况:按照本科教学规模,冶金工程专业每年招生7个班,可以满足教 年教 师培|学要求 养 (5)课程组主要成员均承担过《冶金原理》及相关课程的主讲任务,并承担一到两门 课程选修课程的主讲。通过助课、部分章节的试讲,到课程的主讲,青年教师已全面走 向教学一线,教学效果良好,多名教师获校青年优秀教师称号和讲课比赛奖项。 、近五年培养青年教师的措施与成效 在青年教师的培养方面,主要采取了如下措施:(1)以老带新,青年教师由助课开 始,在老教师的指导帮助下,逐步提高教学水平;(2)鼓励青年教师参加讲课比赛,相 7

— 7 — 2．课程团队 课 程 团 队 结 构 姓名 性别 出生年月 专业技术 职务 学科专业 在本课程中 承担的工作 签字 李小明 男 1974.7 教授 钢铁冶金 主讲教师 王碧侠 女 1976.2 副教授 有色冶金 主讲教师 李 进 女 1969.7 副教授 钢铁冶金 主讲教师 洪 涛 男 1976.10 副教授 有色冶金 主讲教师 李林波 男 1970.5 教授 有色冶金 主讲教师 崔雅茹 女 1970.1 副教授 有色冶金 主讲教师 鲁 路 男 1971.9 工程师 钢铁冶金 实验指导 课程 团队 整体 素质 及青 年教 师培 养 课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、 师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效： 一、课程团队 (1) 学历结构：7 名主讲、辅导教师中，5 名具有博士学位，1 名具有硕士学位，1 名 实验指导教师为大学学历； (2) 年龄结构：课程组年龄最大 52 岁，最小 31 岁，平均年龄 41 岁，教学队伍年龄 结构合理； (3) 从学缘结构看，课程组教师分别来自北京科技大学、东北大学和本校，其中来自 本校的教师中有 4 人有外校或研究机构学习或工作经历，学缘结构合理； (4) 师资配置情况：按照本科教学规模，冶金工程专业每年招生 7 个班，可以满足教 学要求； (5) 课程组主要成员均承担过《冶金原理》及相关课程的主讲任务，并承担一到两门 课程选修课程的主讲。通过助课、部分章节的试讲，到课程的主讲，青年教师已全面走 向教学一线，教学效果良好，多名教师获校青年优秀教师称号和讲课比赛奖项。 二、近五年培养青年教师的措施与成效 在青年教师的培养方面，主要采取了如下措施：（1）以老带新，青年教师由助课开 始，在老教师的指导帮助下，逐步提高教学水平；（2）鼓励青年教师参加讲课比赛，相

互学习;(3)创造条件,加强青年教师的科硏素养;(4)研究所对主干课程实行两套人 马两年一轮换的制度,给青年教师更多的锻炼机会。 近五年来,课程组已形成了由中年教师为核心,青年教师为主体的教师队伍。青年 教师已逐步走向成熟,成为教学和科研的骨干

— 8 — 互学习；（3）创造条件，加强青年教师的科研素养；（4）研究所对主干课程实行两套人 马两年一轮换的制度，给青年教师更多的锻炼机会。 近五年来，课程组已形成了由中年教师为核心，青年教师为主体的教师队伍。青年 教师已逐步走向成熟，成为教学和科研的骨干

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项): 1.在冶金工程省级重点学科支持下,全面修订了《冶治金原理》教材,并被列入普通 高等教育十二五ˆ规划教材在冶金工业出版社出版,该教材已被数家大学作为冶 金工程专业教材。 2.完善了冶金工程专业培养计划和课程体系,形成了冶金工程专业系列教材。 3.在《冶金原理》精品课程的示范带动下,建成了冶金工程专业系列核心精品课程 《冶金原理》2009年被列为省级精品课程,另有二门课程也陆续进入省级精品 课程行列 4.通过不断推进教学改革,治金工程专业获省级名牌和特色专业称号,同时也成为 教育部首批卓越工程师培养计划试点专业。 5.课程组先后承担了省级、校级教改项目4项,发表教改论文8篇。 6.课程组人员得到进一步加强,形成了结构合理、年富力强的教学团队,为教学质 量的稳步提高提供了保证 7.重新制作了《冶金原理》课件(共13章),并完成了《冶金原理》课程全程录 教学 8.制作完成了《冶金概论》教学课件,并用于西部远程教育网。 改革 9.精品课程建设为学科发展提供了有力的支撑,治金工程学科得到了省重点学科和 与研 校重点培育学科的大力支持,平台建设和科研工作得到明显提高 究 10.课程组多人获西安建筑科技大学教学成果、青年教师讲课等奖项

— 9 — 教学 改革 与研 究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）： 1． 在冶金工程省级重点学科支持下，全面修订了《冶金原理》教材，并被列入普通 高等教育“十二五”规划教材在冶金工业出版社出版，该教材已被数家大学作为冶 金工程专业教材。 2． 完善了冶金工程专业培养计划和课程体系，形成了冶金工程专业系列教材。 3． 在《冶金原理》精品课程的示范带动下，建成了冶金工程专业系列核心精品课程， 《冶金原理》2009 年被列为省级精品课程，另有二门课程也陆续进入省级精品 课程行列。 4． 通过不断推进教学改革，冶金工程专业获省级名牌和特色专业称号，同时也成为 教育部首批卓越工程师培养计划试点专业。 5． 课程组先后承担了省级、校级教改项目 4 项，发表教改论文 8 篇。 6． 课程组人员得到进一步加强，形成了结构合理、年富力强的教学团队，为教学质 量的稳步提高提供了保证。 7． 重新制作了《冶金原理》课件（共 13 章）， 并完成了《冶金原理》课程全程录 像。 8． 制作完成了《冶金概论》教学课件，并用于西部远程教育网。 9．精品课程建设为学科发展提供了有力的支撑，冶金工程学科得到了省重点学科和 校重点培育学科的大力支持，平台建设和科研工作得到明显提高； 10． 课程组多人获西安建筑科技大学教学成果、青年教师讲课等奖项

3.课程建设 详细介绍课程持续建设和更新情况: 1999年根据教育部新的专业设置要求,我校将大学本科的有色金属冶金专业和钢铁冶金专 业合并为冶金工程专业,设立《冶金原理》课作为专业基础课。根据培养要求,本课程的内容同 时涵盖钢铁和有色冶金的基础内容。在对冶金工程专业课程体系进行硏究和探索的基础上,于 2000年,编写了新的冶金原理讲义试用。经两年试用,2002年得到学校重点教材编写基金的支持 将《冶金原理》讲义修订后正式出版。 近年来经本专业教师的不断努力,冶金工程学院已建立了相对完整的、适合自身特点和要 求的教材体系,自编、出版了《冶金原理》、《提取治金学》、《铁合金冶金原理》、《冶金专业英 语》等专业教材,形成相对完善的教学计划。教师队伍稳定,结构合理,既有年富力强的中青 年高级职称教师,也有青年教师参加。课题负责人和主要承担人中,先后获宝钢青年教师奖、 学校教师师德标兵和优秀青年教师等称号,并多次在学校讲课比赛等获奖。 在新编的《冶金原理》教材的基础上,冶金工程学科确立了逐步将核心课程建设成为精品 课程的目标,并将其纳入冶金工程名牌专业和特色专业建设规划。2004年《冶金原理》被评为 校级精品课程;2005年治金工程专业成为省级名牌专业,同时冶金物理化学也被列入省级重点 学科发展规划;在学科建设引领下,《特种冶金学》、《冶金厂设计》等核心课程也被评为校级精 品课程,《冶金学》正在申报校级精品课程。 2009年《冶金原理》被评为省级精品课程,成为冶金学院第一门省级精品课程,标志着冶 金工程专业教学进入到—个新的发展阶段,精品课程在对教学、资源、人力等方面得到了有效 的保证,教学质量不断提高。冶金工程专业获省级特色专业称号。《特种冶金学》、《冶金厂设计》 分别于2010年和2012年被列入省级精品课程。冶金工程专业教学计划等也得到了不断的修订 和完善,治金工程专业被列入国家首批卓越工程师计划试点专业 2012年,根据多年教学积累,课程组对《冶金原理》教材进行了全面的修订,并被列入普 通高校“十二五规划教材在治金工业出版社出版,使得该教材在冶金行业的影响进一步扩大 同时,完成了《冶金原理》教学全程录像及教学课件的修订,在编辑后作为教学资源上网。 同时随着冶金工程学科建设的发展,冶金工程专业教学的基础和科研平台条件不断改善 可以很好地满足实验教学需要

— 10 — 3．课程建设 详细介绍课程持续建设和更新情况： 1999 年根据教育部新的专业设置要求，我校将大学本科的有色金属冶金专业和钢铁冶金专 业合并为冶金工程专业，设立《冶金原理》课作为专业基础课。根据培养要求，本课程的内容同 时涵盖钢铁和有色冶金的基础内容。在对冶金工程专业课程体系进行研究和探索的基础上，于 2000 年，编写了新的冶金原理讲义试用。经两年试用，2002 年得到学校重点教材编写基金的支持， 将《冶金原理》讲义修订后正式出版。 近年来经本专业教师的不断努力，冶金工程学院已建立了相对完整的、适合自身特点和要 求的教材体系，自编、出版了《冶金原理》、《提取冶金学》、《铁合金冶金原理》、《冶金专业英 语》等专业教材，形成相对完善的教学计划。教师队伍稳定，结构合理，既有年富力强的中青 年高级职称教师，也有青年教师参加。课题负责人和主要承担人中，先后获宝钢青年教师奖、 学校教师师德标兵和优秀青年教师等称号，并多次在学校讲课比赛等获奖。 在新编的《冶金原理》教材的基础上，冶金工程学科确立了逐步将核心课程建设成为精品 课程的目标，并将其纳入冶金工程名牌专业和特色专业建设规划。2004 年《冶金原理》被评为 校级精品课程；2005 年冶金工程专业成为省级名牌专业，同时冶金物理化学也被列入省级重点 学科发展规划；在学科建设引领下，《特种冶金学》、《冶金厂设计》等核心课程也被评为校级精 品课程，《冶金学》正在申报校级精品课程。 2009 年《冶金原理》被评为省级精品课程，成为冶金学院第一门省级精品课程，标志着冶 金工程专业教学进入到一个新的发展阶段，精品课程在对教学、资源、人力等方面得到了有效 的保证，教学质量不断提高。冶金工程专业获省级特色专业称号。《特种冶金学》、《冶金厂设计》 分别于 2010 年和 2012 年被列入省级精品课程。冶金工程专业教学计划等也得到了不断的修订 和完善，冶金工程专业被列入国家首批卓越工程师计划试点专业。 2012 年，根据多年教学积累，课程组对《冶金原理》教材进行了全面的修订，并被列入普 通高校“十二五”规划教材在冶金工业出版社出版，使得该教材在冶金行业的影响进一步扩大。 同时，完成了《冶金原理》教学全程录像及教学课件的修订，在编辑后作为教学资源上网。 同时随着冶金工程学科建设的发展，冶金工程专业教学的基础和科研平台条件不断改善， 可以很好地满足实验教学需要