只有化学试题质量符合要求,对化学教学测量的结果给予评 价才有意义。通过化学试题质量分析,能为进一步修改试题提供 依据,有助于提高化学命题的技能技巧,也有助于化学试题库的 建立。 试题质量的高低,可以从以下几个方面考虑 考试结果是否可靠?评分是否客观准确?评出的分数是否反映 了学生的水平?考试是否有效?是否考了应考的内容?是否达到了 考试目的?考试试题的难易程度如何?是否有鉴别作用?能否把不 同水平的学生区别开来了 对试题质量的高低可以通过若干指标加以评价。 1、试题的信度 试题的信度是指试题质量的稳定性、可靠性程度。信度指标 表示同样试题几次测验后所得结果的一致性或可以再现的程度。 信度值最高为1,表示试题可靠稳定,所得成绩结果反映学生学习 的实际情况,完全不受偶然因素的影响。信度值最低为0,表示试 题不可靠,所得考试结果完全是随机的,受偶然因素影响极大 与学生学习的实际情况毫不相关。对于较大型的考试,例如考生 在500人以上,信度要求在0·80以上,对于年级考试,信度在060 以上就可以了,信度低于0·50的试题或试卷需重新调整或修改 2、试题的效度 效度是表示试题或试卷正确性、有效性的指标,反映考试是 否考了应考的内容,是否达到了考试目的。按化学教学要求来说, 主要考虑内容效度和效标相关效度。 (1)内容效度 内容效度是指根据考试目的确定的测量内容引起的预期反应 达到考试目的的程度。考试内容越能代表教学大纲所规定的教学 内容,则试卷的内容效度就越高,反之则低。对试卷内容效度的 评价,可将试题按教学内容特点分类,做出内容效度统计表(见下 表广东省化学高考试题内容效度统计)11 只有化学试题质量符合要求，对化学教学测量的结果给予评 价才有意义。通过化学试题质量分析，能为进一步修改试题提供 依据，有助于提高化学命题的技能技巧，也有助于化学试题库的 建立。 试题质量的高低，可以从以下几个方面考虑: 考试结果是否可靠?评分是否客观准确?评出的分数是否反映 了学生的水平?考试是否有效?是否考了应考的内容?是否达到了 考试目的?考试试题的难易程度如何?是否有鉴别作用?能否把不 同水平的学生区别开来了 对试题质量的高低可以通过若干指标加以评价。 1、试题的信度 试题的信度是指试题质量的稳定性、可靠性程度。信度指标 表示同样试题几次测验后所得结果的一致性或可以再现的程度。 信度值最高为1，表示试题可靠稳定，所得成绩结果反映学生学习 的实际情况，完全不受偶然因素的影响。信度值最低为0，表示试 题不可靠，所得考试结果完全是随机的，受偶然因素影响极大， 与学生学习的实际情况毫不相关。对于较大型的考试，例如考生 在500人以上，信度要求在0·80以上，对于年级考试，信度在0·60 以上就可以了，信度低于0·50的试题或试卷需重新调整或修改。 2、试题的效度 效度是表示试题或试卷正确性、有效性的指标，反映考试是 否考了应考的内容，是否达到了考试目的。按化学教学要求来说， 主要考虑内容效度和效标相关效度。 （1）内容效度 内容效度是指根据考试目的确定的测量内容引起的预期反应 达到考试目的的程度。考试内容越能代表教学大纲所规定的教学 内容，则试卷的内容效度就越高，反之则低。对试卷内容效度的 评价，可将试题按教学内容特点分类，做出内容效度统计表(见下 表 广东省化学高考试题内容效度统计)