2、 区分这些表达法的用法。 3、区分将来时间表达法和时态。 教学重点：区分这些表达法的用法： 教学难点：区分将来时间表达法和时态 (三)思考与实践 完成教材第十六章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式 第十讲虚拟语气 (一)目的与要求 1、了解语气的定义及分类： 2、掌握不同条件下动词的虚拟式。 (二)教学内容 1、语气概述： (比较汉语和英语的语气类型) 2、虚拟语气用在非真实条件句中：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气： 3、be-型虚拟式 (1)用于表示命令、决定、建议等词语之后的that-分句中： (2)用于由f,though等引导的分句中： (3)用于某些公式化语句中。 4、虚拟语气用于以下词及短语后：wish,only if,asif,as though,would rather. would sooner,It'stime that... 教学重点：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气、be型虚拟式： 教学难点：虚拟语气的综合运用。 (三)思考与实践 8 2、 区分这些表达法的用法。 3、 区分将来时间表达法和时态 。 教学重点： 区分这些表达法的用法； 教学难点：区分将来时间表达法和时态。 （三）思考与实践 完成教材第十六章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十讲 虚拟语气 （一）目的与要求 1、了解语气的定义及分类； 2、掌握不同条件下动词的虚拟式。 （二）教学内容 1、语气概述； （比较汉语和英语的语气类型） 2、虚拟语气用在非真实条件句中：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气； 3、be-型虚拟式 （1）用于表示命令、决定、建议等词语之后的 that-分句中； （2）用于由 if, though 等引导的分句中； （3）用于某些公式化语句中。 4、虚拟语气用于以下词及短语后：wish，only if，as if， as though， would rather， would sooner，It’s time that… 教学重点：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气、be-型虚拟式； 教学难点：虚拟语气的综合运用。 （三）思考与实践