《英语语法》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16048002 课程名称：英语语法 英文名称：English Grammar 课程类别：学科基础课 时：32 学 分分.2 适用对象：英语、商务英语专业大学一年级学生 考核方式：考试 先修课程：英语语音、英语中级听力、英语中级口语、综合英语I等。 二、课程简介 本课程系统简要介绍英语语法知识：精讲多练下列重点、难点章节：(1)主谓 致：(2)限定词：(3)动词时体：(4)虚拟语气：(5)被动态：(6)不定式：(7)分 词：(8)从属结构。本课程旨在帮助学生牢固堂握并能在实践中灵活运用有关知识， 帮助提高听、说、读、写、译的能力和质量。同时为专业四级、八级（改错）的考试 做相应的准备。 By taking this course,the students are expected to have a general knowledge of the English grammar.The following chapters will be emphasized for it is difficult for more students to use them properly:(1)The agreement between subject and predicate.(2) determiners,(3)tense and aspect,(4)Subjunctive mood,(5)passive voice,(6)infinitives, (7)participles,(subordinating structures.This course is to help students have a good command of English Grammar with which they are able to express themselves freely and correctly.This course will also prepare the students for the coming TEM-4 and TEM-8 regard ing sections on grammar. 三、课程性质与教学目的 本课程性质为学科基础课，为英语、商务英语等专业的本科学生在大一时期打下 坚实的英语语法基础，为他们进行其它的课程学习做好英语语法知识的储备
1 《英语语法》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16048002 课程名称：英语语法 英文名称：English Grammar 课程类别：学科基础课 学 时：32 学 分：2 适用对象: 英语、商务英语专业大学一年级学生 考核方式：考试 先修课程：英语语音、英语中级听力、英语中级口语、综合英语 I 等。 二、课程简介 本课程系统简要介绍英语语法知识；精讲多练下列重点、难点章节：（1）主谓一 致；（2）限定词；（3）动词时体；（4）虚拟语气；（5）被动态；（6）不定式；（7）分 词；（8）从属结构。本课程旨在帮助学生牢固掌握并能在实践中灵活运用有关知识， 帮助提高听、说、读、写、译的能力和质量。同时为专业四级、八级（改错）的考试 做相应的准备。 By taking this course, the students are expected to have a general knowledge of the English grammar. The following chapters will be emphasized for it is difficult for more students to use them properly:（1）The agreement between subject and predicate,（2） determiners,（3）tense and aspect,（4）Subjunctive mood（, 5）passive voice,（6）infinitives, （7）participles,（8）subordinating structures. This course is to help students have a good command of English Grammar with which they are able to express themselves freely and correctly. This course will also prepare the students for the coming TEM-4 and TEM-8 regarding sections on grammar. 三、课程性质与教学目的 本课程性质为学科基础课，为英语、商务英语等专业的本科学生在大一时期打下 坚实的英语语法基础，为他们进行其它的课程学习做好英语语法知识的储备
本课程的教学目的是让学生通过系统学习，全面构建语法框架，掌握各种语法知 识，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生能借 助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题，提高运用英语交际的能力，从而为 听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。 四、教学内容及要求 第一讲语法导论和句子结构 (一)目的与要求 1、了解：词素、词和词组的定义及分类： 2、能辨别各种分句、划分句子成分、确定句子的种类： 3、能按英语五种基本句型造句。 (二)教学内容 1、语法层次：词素、词、词组、分句、句子： 2、句子结构：主+系+表，主+谓，主+谓+宾，主+谓+直宾+间宾，主+谓+宾+宾补： (比较汉语句和英语句的结构) 3、句子的种类：简单句、并列句、复杂句和并列复杂句。 (比较汉语句和英语句的分类) 教学重点：分句及句子的种类、五种基本句型。 教学难点：划分句子成分、按五种基本句型造句。 (三)思考与实践 完成教材第二、三章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第二讲主谓一致 (一)目的与要求
2 本课程的教学目的是让学生通过系统学习，全面构建语法框架，掌握各种语法知 识，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生能借 助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题，提高运用英语交际的能力，从而为 听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。 四、教学内容及要求 第一讲 语法导论和句子结构 （一）目的与要求 1、了解：词素、词和词组的定义及分类； 2、能辨别各种分句、划分句子成分、确定句子的种类； 3、能按英语五种基本句型造句。 （二）教学内容 1、 语法层次：词素、词、词组、分句、句子； 2、 句子结构：主+系+表，主+谓，主+谓+宾，主+谓+直宾+间宾，主+谓+宾+宾补； （比较汉语句和英语句的结构） 3、 句子的种类：简单句、并列句、复杂句和并列复杂句。 （比较汉语句和英语句的分类） 教学重点：分句及句子的种类、五种基本句型。 教学难点：划分句子成分、按五种基本句型造句。 （三）思考与实践 完成教材第二、三章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第二讲 主谓一致 （一）目的与要求
1、了解主谓一致三原则： 2、能根据主语确定谓语的形式。 (二)教学内容 1、主谓一致三原则： 2、谓语动词需用单数的情况： 3、谓语动词需用复数的情况： 4、以集体名词作主语的主谓一致问题： 5、以并列结构作主语的主谓一致问题： 6、其他方面的主谓一致问题： 教学重点：集体名词作主语的主谓一致问题： 教学难点：并列结构作主语的主谓一致问题。 (三)思考与实践 完成教材第四、五章的练习 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第三讲名词及名词短语 (一)目的与要求 1、了解名词的性及所有格： 2、能区分名词的种类、掌握各类名词的复数形式： 3、掌握常用的单位词。 (二)教学内容 1、名词的分类： 2、名词的数：规则复数和不规则复数、集合名词、物质名词、抽象名词、专有名词 的数： 3
3 1、 了解主谓一致三原则； 2、 能根据主语确定谓语的形式。 （二）教学内容 1、主谓一致三原则； 2、谓语动词需用单数的情况； 3、 谓语动词需用复数的情况； 4、以集体名词作主语的主谓一致问题； 5、 以并列结构作主语的主谓一致问题； 6、 其他方面的主谓一致问题； 教学重点：集体名词作主语的主谓一致问题； 教学难点：并列结构作主语的主谓一致问题。 （三）思考与实践 完成教材第四、五章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第三讲 名词及名词短语 （一）目的与要求 1、 了解名词的性及所有格； 2、 能区分名词的种类、掌握各类名词的复数形式； 3、 掌握常用的单位词。 （二）教学内容 1、 名词的分类； 2、 名词的数：规则复数和不规则复数、集合名词、物质名词、抽象名词、专有名词 的数；
3、单位词及名词的属格。 (比较汉语名词和英语名词的数与格) 教学重点：名词分类、各类名词的复数形式。 教学难点：各类名词之间的转化 (三)思考与实践 完成教材第六章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式 第四讲限定词(1) (一)目的与要求 1、了解限定词的分类： 2、掌握限定词与三类名词的搭配关系。 3、掌握限定词与限定词的搭配关系。 (二)教学内容 1、限定词的分类：指示代词、不定代词，定冠词、不定冠词及零冠词等 2、各类限定词的用法： 3、名词前限定词的排列。 教学重点：各类限定词的用法： 教学难点：限定词的综合运用。 (三)思考与实践 完成教材第四章的练习 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式
4 3、 单位词及名词的属格。 （比较汉语名词和英语名词的数与格） 教学重点：名词分类、各类名词的复数形式。 教学难点：各类名词之间的转化。 （三）思考与实践 完成教材第六章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第四讲 限定词（1） （一）目的与要求 1、了解限定词的分类； 2、掌握限定词与三类名词的搭配关系。 3、掌握限定词与限定词的搭配关系。 （二）教学内容 1、 限定词的分类：指示代词、不定代词，定冠词、不定冠词及零冠词等； 2、 各类限定词的用法； 3、 名词前限定词的排列。 教学重点：各类限定词的用法； 教学难点：限定词的综合运用。 （三）思考与实践 完成教材第四章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式
第五讲限定词（2)：冠词 (一)目的与要求 1、了解冠词的分类和冠词的两类用法： 2、掌握各类冠词的用法。 (二)教学内容 1、冠词的分类：定冠词、不定冠词及零冠词： 2、冠词的两类用法：类指和特指 3、名词前冠词的用法。 教学重点：各类冠词的用法： 教学难点：冠词的综合运用。 (三)思考与实践 完成教材第九章的练习 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第六讲助动词 (一)目的与要求 1、了解动词的基本分类： 2、了解助动词的分类和用法 3、掌握主要助动词的用法和区分 (二)教学内容 1、动词的基本分类： 2、助动词的分类和用法： 3、主要助动词的用法和区分： 教学重点：助动词的分类和用法 教学难点：主要助动词的用法和区分
5 第五讲 限定词（2）：冠词 （一）目的与要求 1、了解冠词的分类和冠词的两类用法； 2、掌握各类冠词的用法。 （二）教学内容 1、 冠词的分类：定冠词、不定冠词及零冠词； 2、 冠词的两类用法：类指和特指 3、 名词前冠词的用法。 教学重点：各类冠词的用法； 教学难点：冠词的综合运用。 （三）思考与实践 完成教材第九章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第六讲 助动词 （一）目的与要求 1、 了解动词的基本分类； 2、 了解助动词的分类和用法； 3、 掌握主要助动词的用法和区分。 （二）教学内容 1、 动词的基本分类； 2、 助动词的分类和用法； 3、 主要助动词的用法和区分； 教学重点：助动词的分类和用法； 教学难点：主要助动词的用法和区分
(三)思考与实践 完成教材第十二章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第七讲动词的时和体(1) (一)目的与要求 1、记住16种时态的形式及用法 2、掌握完成体和完成进行体的区别： 3、能正确使用各种时态。 (二)教学内容 1、16种时态的形式及用法： 2、一般过去时和一般过去时的用法比较： 3、现在进行体和过去进行体的用法比较 4、一般现在时和现在进行体的区别： 5、一般现在时和现在进行体的区别： 6、一般现在时和现在完成体的区别： 教学重点：与各种时态连用的时间状语、固定句型一般现在时和现在进行体的区别 一般过去时和过去进行体的区别：一般现在时和现在完成体的区别： 教学难点：时态的综合运用。 (三)思者与实践 完成教材第十三章的练习。 (四)教学方法与手段
6 （三）思考与实践 完成教材第十二章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第七讲 动词的时和体（1） （一）目的与要求 1、记住 16 种时态的形式及用法； 2、掌握完成体和完成进行体的区别； 3、能正确使用各种时态。 （二）教学内容 1、16 种时态的形式及用法； 2、一般过去时和一般过去时的用法比较； 3、现在进行体和过去进行体的用法比较； 4、一般现在时和现在进行体的区别； 5、一般现在时和现在进行体的区别； 6、一般现在时和现在完成体的区别； 教学重点：与各种时态连用的时间状语、固定句型；一般现在时和现在进行体的区别、 一般过去时和过去进行体的区别；一般现在时和现在完成体的区别； 教学难点：时态的综合运用。 （三）思考与实践 完成教材第十三章的练习。 （四）教学方法与手段
本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第八讲动词的时和体(2) (一)目的与要求 1、记住16种时态的形式及用法 2、掌握完成体和完成进行体的区别： 3、能正确使用各种时态。 (二)教学内容 1、16种时态的形式及用法： 3、现在完成体和现在完成进行体的用法比较： 4、过去完成体和过去完成进行体的用法比较： (比较汉语和英语的时体系统) 教学重点：与各种时态连用的时间状语、固定句型：完成体和完成进行体的区别及将 来时的表示法： 教学难点：时态的综合运用 (三)思考与实践 完成教材第十四章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第九讲将来时间表示法 (一)目的与要求 1、了解将来时间的多种表示法： 2、掌握这些奖励时间表达法的用法。 (二)教学内容 1、将来时间的多种表示法
7 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第八讲 动词的时和体（2） （一）目的与要求 1、记住 16 种时态的形式及用法； 2、掌握完成体和完成进行体的区别； 3、能正确使用各种时态。 （二）教学内容 1、16 种时态的形式及用法； 3、现在完成体和现在完成进行体的用法比较； 4、过去完成体和过去完成进行体的用法比较； （比较汉语和英语的时体系统） 教学重点：与各种时态连用的时间状语、固定句型；完成体和完成进行体的区别及将 来时的表示法； 教学难点：时态的综合运用。 （三）思考与实践 完成教材第十四章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第九讲 将来时间表示法 （一）目的与要求 1、了解将来时间的多种表示法； 2、掌握这些奖励时间表达法的用法。 （二）教学内容 1、 将来时间的多种表示法
2、 区分这些表达法的用法。 3、区分将来时间表达法和时态。 教学重点：区分这些表达法的用法： 教学难点：区分将来时间表达法和时态 (三)思考与实践 完成教材第十六章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式 第十讲虚拟语气 (一)目的与要求 1、了解语气的定义及分类： 2、掌握不同条件下动词的虚拟式。 (二)教学内容 1、语气概述： (比较汉语和英语的语气类型) 2、虚拟语气用在非真实条件句中：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气： 3、be-型虚拟式 (1)用于表示命令、决定、建议等词语之后的that-分句中： (2)用于由f,though等引导的分句中： (3)用于某些公式化语句中。 4、虚拟语气用于以下词及短语后：wish,only if,asif,as though,would rather. would sooner,It'stime that... 教学重点：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气、be型虚拟式： 教学难点：虚拟语气的综合运用。 (三)思考与实践
8 2、 区分这些表达法的用法。 3、 区分将来时间表达法和时态 。 教学重点： 区分这些表达法的用法； 教学难点：区分将来时间表达法和时态。 （三）思考与实践 完成教材第十六章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十讲 虚拟语气 （一）目的与要求 1、了解语气的定义及分类； 2、掌握不同条件下动词的虚拟式。 （二）教学内容 1、语气概述； （比较汉语和英语的语气类型） 2、虚拟语气用在非真实条件句中：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气； 3、be-型虚拟式 （1）用于表示命令、决定、建议等词语之后的 that-分句中； （2）用于由 if, though 等引导的分句中； （3）用于某些公式化语句中。 4、虚拟语气用于以下词及短语后：wish，only if，as if， as though， would rather， would sooner，It’s time that… 教学重点：错综虚拟语气、含蓄虚拟语气、be-型虚拟式； 教学难点：虚拟语气的综合运用。 （三）思考与实践
完成教材第十七章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十一讲被动语态 (一)目的与要求 1、了解主动句和被动句的转换规则、非限定动词的被动态： 2、能将主动句变成被动句、掌握被动句使用的场合： 3、掌握两种被动语态的转换、能区别被动结构和系补结构。 (二)教学内容 1、主动句和被动句的转换 2、词组动词的被动句： 3、非限定动词的被动态： 4、被动句的用法：两种被动语态的转换： 5、被动结构和被动意义：主动结构表示被动意义的问题：被动结构和系补结构 的区别。 (比较汉语句和英语句的被动句) 教学重点：主动句变成被动句、两种被动语态的转换： 教学难点：被动结构和系补结构的区别、主动句和被动句的综合运用。 (三)思考与实践 完成教材第十六章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十二讲不定式 (一)目的与要求
9 完成教材第十七章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十一讲 被动语态 （一）目的与要求 1、了解主动句和被动句的转换规则、非限定动词的被动态； 2、能将主动句变成被动句、掌握被动句使用的场合； 3、掌握两种被动语态的转换、能区别被动结构和系补结构。 （二）教学内容 1、主动句和被动句的转换； 2、词组动词的被动句； 3、非限定动词的被动态； 4、被动句的用法：两种被动语态的转换； 5、被动结构和被动意义：主动结构表示被动意义的问题；被动结构和系补结构 的区别。 （比较汉语句和英语句的被动句） 教学重点：主动句变成被动句、两种被动语态的转换； 教学难点：被动结构和系补结构的区别、主动句和被动句的综合运用。 （三）思考与实践 完成教材第十六章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十二讲 不定式 （一）目的与要求
1、掌握不定式的各种形式及句法功能： 2、掌握不定式与形容词、名词、动词的搭配： 3、掌握不定式与-ing分词、ed分词担任同一种句子成分的区别。 (二)教学内容 1 动词不定式 (1)动词不定式的结构形式和句法功能 (2) 不定式符号的省略问题： (3)不定式符号to与介词to的辨别问题。 (思考比较：汉语句的连动式) 教学重点：非谓语动词的固定搭配：非谓语动词作状语、定语及补语的用法， 教学难点：分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非谓语动词的复合结构。 (三)思考与实践 完成教材第二十、二十一章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十三讲-ing分词、ed分词 (一)目的与要求 1、掌握-ing分词、ed分词的各种形式及句法功能 2、牢记-ing分词、ed分词的固定搭配： 3、掌握不同的-ing分词、ed分词担任同一种句子成分的区别。 (二)教学内容 1、ing分词和-ed分词的结构形式与句法功能： 2、-ing分词和-ed分词的用法比较： 3、关于“垂悬分词”。 教学重点：非限定动词的固定搭配：非限定动词作状语、定语及补语的用法。 教学难点：分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非限定动词的复合结构 10
10 1、掌握不定式的各种形式及句法功能； 2、掌握不定式与形容词、名词、动词的搭配； 3、掌握不定式与-ing 分词、-ed 分词担任同一种句子成分的区别。 （二）教学内容 1、 动词不定式 （1） 动词不定式的结构形式和句法功能； （2） 不定式符号的省略问题； （3） 不定式符号 to 与介词 to 的辨别问题。 （思考比较：汉语句的连动式） 教学重点：非谓语动词的固定搭配；非谓语动词作状语、定语及补语的用法。 教学难点：分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非谓语动词的复合结构。 （三）思考与实践 完成教材第二十、二十一章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十三讲 -ing 分词、-ed 分词 （一）目的与要求 1、掌握-ing 分词、-ed 分词的各种形式及句法功能； 2、牢记-ing 分词、-ed 分词的固定搭配； 3、掌握不同的-ing 分词、-ed 分词担任同一种句子成分的区别。 （二）教学内容 1、-ing 分词和-ed 分词的结构形式与句法功能； 2、-ing 分词和-ed 分词的用法比较； 3、关于“垂悬分词”。 教学重点：非限定动词的固定搭配；非限定动词作状语、定语及补语的用法。 教学难点：分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非限定动词的复合结构
