《日语视听说川》课程教学大纲 《日本語視聴說I1》科目教育計画 一、课程基本信息 课程代码：16023602 课程名称：日语视听说山 课程类别：学科基础课 学时：32 学分：2 适用对象：日语专业 考核方式：考查 先修课程：基础日语、日语视听说I 科目基本内容 科目番号：16023602 科目名称：日本語視聽就IⅡ 科目区分：專攻技能課 授業時間数：32 科目单位数：2 適用对 :日本語專攻 試骏方法：考查 先修科目：基礎日本語、日本語視聽說I 二、课程简介 中文简介： 本课程对象为日语专业低年级学生。课程遵循内容与听力技巧并重的原则， 注重入选材料的语言真实度和典型性，重点放在培养学生的听力理解能力和语言 思维能力等方面。一年级主要以发音、培养学生的基础听力能力为主，内容包括 基础发音、日常会话、日本人的生活习惯 以及经常提及的话题 手级以调动 生的学习积极性，提高日语听力能力为目标，向学生介绍日本的政治、经济、文 化，使学生了解日本人的的思维方式、价值观等。 日文绍介： 本力)丰1么之入日本語攻初级学智者衬象上寸石，教育内容 上聽解夕二y夕並行訓練重要視L、用性0高教材专選U、学生日 本語の上ヤ刂>”匕言語表現、思考回路)育成化重点置〈。一年生①場合体 凳音、生活会話玄上交基礎訓練上寸名。二年生)場合体、学生)勉強意欲在引
《日语视听说 II》课程教学大纲 《日本語視聴説 II》科目教育計画 一、 课程基本信息 课程代码：16023602 课程名称：日语视听说 II 课程类别：学科基础课 学时：32 学分：2 适用对象：日语专业 考核方式：考查 先修课程：基础日语、日语视听说 I 科目基本内容 科目番号 ：16023602 科目名称 ：日本語視聴説 II 科目区分 ：専攻技能課 授業時間数：32 科目単位数：2 適用対象 ：日本語専攻 試験方法 ：考査 先修科目 ：基礎日本語、日本語視聴説Ⅰ 二、课程简介 中文简介: 本课程对象为日语专业低年级学生。课程遵循内容与听力技巧并重的原则， 注重入选材料的语言真实度和典型性，重点放在培养学生的听力理解能力和语言 思维能力等方面。一年级主要以发音、培养学生的基础听力能力为主，内容包括 基础发音、日常会话、日本人的生活习惯以及经常提及的话题；二年级以调动学 生的学习积极性，提高日语听力能力为目标，向学生介绍日本的政治、经济、文 化，使学生了解日本人的的思维方式、价值观等。 日文紹介： 本カリキュラムはビジネス日本語専攻の初級学習者を対象とする。教育内容 と聴解テクニックの並行訓練を重要視し、実用性の高い教材を選び、学生の日 本語のヒヤリングと言語表現、思考回路の育成に重点を置く。一年生の場合は、 発音、生活会話などを基礎訓練とする。二年生の場合は、学生の勉強意欲を引
老起二L、聽解力爸一層伸：寸尤边心、日本)政治、经济、文化在上专紹介L、 学生日本人考元方值觀在理解L℃老) 三、课程性质与教学目的 听力是日语教学中四项基本技能之一，是培养学生日语交际能力的重要课程。 依据教育部《高等学校日语专业基础阶段日语教学大纲》中对于日语专业一、 年级学生在听力方面应达到的标准，本课程教学以人为本，以学生为主体，重视 各项微技能和综 合技能的训绮 它与“基础日语”基本同步进行 并配合“日语 口语 ,共同培养学生听、说、读、写等基础语言技能，同时也为通过国家专业 日语统考以及“日语口语”和“商务洽谈（日）”等课程的的学习打下良好基础。 四、教学内容及要求 第一章願望·决定 (一)月的与要求 能听懂有关愿望和决定的内容：能听懂表示决定的表达方式：掌握听愿望 决定的技 （二)教学内容 1一1上九套仕事爸L尤人℃寸加 ①希望从事的工作 ②兴趣、爱好 ②菜品内容 ③做决定的方式 (一)思老与践 词及相关句型语法的熟读和背诵 手段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 第二章能力·可能性 目的与要求 能听懂有关功能和能力的内容：能听懂表示功能和能力的表达方式：掌握听 功能和能力的技巧 (二)教学内容 2-1八yy℃九在上℃卷寸 ①便利店的功能 ②电脑、手机的功能 2一2日本語体流边表寸尔5、者分麦世九 ①个人能力 ②运动项目 (三)思考与实践
き起こし、聴解力を一層伸ばすために、日本の政治、経済、文化などを紹介し、 学生に日本人の考え方や価値観を理解してもらう。 三、课程性质与教学目的 听力是日语教学中四项基本技能之一，是培养学生日语交际能力的重要课程。 依据教育部《高等学校日语专业基础阶段日语教学大纲》中对于日语专业一、二 年级学生在听力方面应达到的标准，本课程教学以人为本，以学生为主体，重视 各项微技能和综合技能的训练。它与“基础日语”基本同步进行，并配合“日语 口语”，共同培养学生听、说、读、写等基础语言技能，同时也为通过国家专业 日语统考以及“日语口语”和“商务洽谈（日）”等课程的的学习打下良好基础。 四、教学内容及要求 第一章 願望・決定 （一） 目的与要求 能听懂有关愿望和决定的内容；能听懂表示决定的表达方式；掌握听愿望、 决定的技巧 （二）教学内容 １－１どんな仕事をしたいんですか ①希望从事的工作 ②兴趣、爱好 １－2 昼ごはんは何にしますか ①餐饮店种类 ②菜品内容 ③做决定的方式 （三）思考与实践 愿望、决定等单词及相关句型语法的熟读和背诵 （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 第二章 能力・可能性 （一） 目的与要求 能听懂有关功能和能力的内容；能听懂表示功能和能力的表达方式；掌握听 功能和能力的技巧 （二）教学内容 ２－１パソコンでいろんなことができます ①便利店的功能 ②电脑、手机的功能 ２－2 日本語は読めますが、書けません ①个人能力 ②运动项目 （三）思考与实践
能力和功能等单词及相关句型语法的熟读和背诵 (四)教学方法与王段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 第三章变化 (一)目的与要求 能听懂人物、事物变化的内容：堂握表示变化的表达技巧 (二)教学内容 ①人物相关的变化 ②人物相关变化的表达方式 3一2水的水吧在门未寸 ①事物相关的变化 ②事物相关变化的表达方式 教学方法与 段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 (四)思考与实践 变化等单词及相关句型语法的熟读和背诵 (五)间颗与应用 掌握前三章变化、可能、愿望等相关用法，在口语实践活动中能够熟练运用 第四章C匕（横子） )目的与要求 能听懂事物、 行为 状况的描述能听懂表示事物、行为状况的表达方式：听 辨日语发音：掌握听状况描述时的技巧 (二)主要内蓉 4一1术九5開()℃表寸 ①事物大的状况 ②表示事物状况的表达方式 4-2準備L℃书ěま ①行为的状况 ②表示行为状况的表达方式 (三)思考与实践 关于食物、文具、房屋信息、动物等名称及判断句句型的应用 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 第五章許可匕禁止 (一)目的与要求 能听懂各种规章制度：能听懂表示许可、禁止的表达方式：掌握听表示许可、 禁止内容的技巧 (二)主要内容 5-1已C℃勉強L℃毛t飞寸加
能力和功能等单词及相关句型语法的熟读和背诵 （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 第三章 変化 （一） 目的与要求 能听懂人物、事物变化的内容；掌握表示变化的表达技巧 （二）教学内容 ３－１ピアノが好きになりました ①人物相关的变化 ②人物相关变化的表达方式 ３－2 水が氷になります ①事物相关的变化 ②事物相关变化的表达方式 （三）教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 （四）思考与实践 变化等单词及相关句型语法的熟读和背诵 （五）问题与应用 掌握前三章变化、可能、愿望等相关用法，在口语实践活动中能够熟练运用。 第四章 できごと（様子） （一） 目的与要求 能听懂事物、行为状况的描述；能听懂表示事物、行为状况的表达方式；听 辨日语发音；掌握听状况描述时的技巧 （二） 主要内容 ４－１かばんが開いています ①事物大的状况 ②表示事物状况的表达方式 4－2 準備しておきます ①行为的状况 ②表示行为状况的表达方式 （三） 思考与实践 关于食物、文具、房屋信息、动物等名称及判断句句型的应用 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 第五章 許可と禁止 （一） 目的与要求 能听懂各种规章制度；能听懂表示许可、禁止的表达方式；掌握听表示许可、 禁止内容的技巧 （二） 主要内容 5－１ここで勉強してもいいですか
①课堂注意事项 ②图书馆注意事项 ①公共设施的注意事项 ②餐桌礼仪尊 (三)思考与实践 关于各种表示许可、禁止等表达方式及相关句型的应用。 考察中国餐桌礼仪文化，并与日本餐桌礼仪文化进行比较。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 第六章目的·命令 (一)目的与要求 能听懂动作、行为的目的及对他人发出的命令、指令等说法：能听懂表示动 作、行为、命令的说法：掌握听相关信息的技巧 (二)主要内容 6-1後人茄聞元马)亿了亻夕使)寸 ①动作、行为的目的或动机 ②购物的目的或动机 6一2脱烂物爸方也九上大上七九忙 ①命令或指令所包含的信息内容 ②与命令或指令相关的几种表达方式 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 (四)思考与实践 关于各种动作、行为的目的或动机的说法及相关句型的应用。 考察中国礼仪文化，并与日本相应文化进行比较分析。 问题与应用 掌握以上章节关于目的、要求、命令、许可、禁止、变化等相关用法，在口 语实践活动中能够熟练运用。 能听懂表示授受关系的说法：能听懂相关表达方式；掌握听含有相关信息的 技巧 (二)主要内容 7一1粉祝)大小九寸 ①节日时的赠 ②赠送礼物的目的或动机、习俗、忌讳等 7一2車c家ま℃粉〈？℃毛今)まL尤 ①帮助别人
①课堂注意事项 ②图书馆注意事项 5－2 ここでたばこをすってはいけません ①公共设施的注意事项 ②餐桌礼仪等 （三） 思考与实践 关于各种表示许可、禁止等表达方式及相关句型的应用。 考察中国餐桌礼仪文化，并与日本餐桌礼仪文化进行比较。 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 第六章 目的・命令 （一） 目的与要求 能听懂动作、行为的目的及对他人发出的命令、指令等说法；能听懂表示动 作、行为、命令的说法；掌握听相关信息的技巧 （二） 主要内容 ６－１後ろの人が聞こえるようにマイクを使います ①动作、行为的目的或动机 ②购物的目的或动机 ６－２脱いだ物をちゃんとたたむんだよ ①命令或指令所包含的信息内容 ②与命令或指令相关的几种表达方式 （三） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 （四）思考与实践 关于各种动作、行为的目的或动机的说法及相关句型的应用。 考察中国礼仪文化，并与日本相应文化进行比较分析。 （五）问题与应用 掌握以上章节关于目的、要求、命令、许可、禁止、变化等相关用法，在口 语实践活动中能够熟练运用。 第七章 やりもらい （一） 目的与要求 能听懂表示授受关系的说法；能听懂相关表达方式；掌握听含有相关信息的 技巧 （二） 主要内容 ７－１お祝いをあげたいんです ①节日时的赠礼 ②赠送礼物的目的或动机、习俗、忌讳等 ７－２車で家までおくってもらいました ①帮助别人
②得到帮助 ③授受关系所包含的感情色彩 关于各种授 系的说法及相关句型的应用 考察中国送礼文化中的禁忌，并与日本文化进行比较，加深对中国传统文化 的理解和认识。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 第八章物②横子 (一)目的与要求 能听懂关于人物、物品样态的说法：能听懂表示比喻、列举的句子：掌握听 相关句子的技巧 ) 主要内容 8一1彭0人住元气折在ě冬方℃寸 ①关于人物样态的表述 ②表示动作将要发生的句子 8一2布①灯一丰比粉【)L￥3下 ①关于物品样态的表述 ②表示比喻、列举的句了 (三)思考与实践 关于各种人物、物品样态等的读法及相关句型的应用 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 第九章情報 (一)目的与要求 能听懂关于传闻的表述：能听懂根据主观感受以及客观信息进行判断的句子： 学握听相关信息的技巧 主要内容 9一1明日雨加降石花方飞寸 ①关于传闻内容的表述 ②关于信息来源的表述 9一2喫茶店℃了バ亻卜LL飞寸 ①表示主观推测的句子 ②表示客观推测的句子 (三)思考与实践 关于传闻、主观感受及客观信息等的说法及相关句型的应用 (四)教学方法与手段 课堂讲授、 课堂练习多媒体 第十章飞卷℃匕D条件 (一)目的与要求
②得到帮助 ③授受关系所包含的感情色彩 （三） 思考与实践 关于各种授受关系的说法及相关句型的应用。 考察中国送礼文化中的禁忌，并与日本文化进行比较，加深对中国传统文化 的理解和认识。 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 第八章 物の様子 （一） 目的与要求 能听懂关于人物、物品样态的说法；能听懂表示比喻、列举的句子；掌握听 相关句子的技巧 （二） 主要内容 ８－１あの人は元気がなさそうです ①关于人物样态的表述 ②表示动作将要发生的句子 8－２あのケーキはおいしそうです ①关于物品样态的表述 ②表示比喻、列举的句子 （三） 思考与实践 关于各种人物、物品样态等的读法及相关句型的应用 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 第九章 情報 （一） 目的与要求 能听懂关于传闻的表述；能听懂根据主观感受以及客观信息进行判断的句子； 掌握听相关信息的技巧 （二） 主要内容 ９－１明日雨が降るそうです ①关于传闻内容的表述 ②关于信息来源的表述 ９－２喫茶店でアルバイトしているらしいです ①表示主观推测的句子 ②表示客观推测的句子 （三） 思考与实践 关于传闻、主观感受及客观信息等的说法及相关句型的应用 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 第十章 できごとの条件 （一） 目的与要求
能听懂条件句中提示条件及说明结果的内容：能听懂有关机器说明、事项假 设的内容掌握用于假设某种事态的陈述技巧 主要内容 10-1青术久>押世住书水出 ①提示条件、说明结果 ②机器的使用方法及操作说明 10一2部屋C加2尤6、郵便受付化入九（人机九成寸 ①沿客件 ②问路、事项说明 (三)教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 (四)思考与实践 关于条件及说明结果的内容的说法及相关句型的应用 问题与应用 掌握授受关系、样态、条件、传闻等相关用法，在口语实践活动中能够熟练 运用。 第十一章話题D前提設定 目的与要求 能听懂有关话题的设定及提议等：能听懂说话人基于假设前提的说明：掌握 听相关信息的技巧 (一)主要内室 11-1結婚才石套、九人℃寸 ①房屋中介 ②旅游说明 ③有关“婚姻”的采访 11一2宽在開付大今、富士山五元ま儿大 ①警告、建议 ②个人经历 (三)思考与实践 关于话题的前提设定的说法及相关句型的应用 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 第十二章受分身 一)目的与要求 能听懂用被动句表述的个人经历和客观评价：掌握表述受损经历的技巧 (二)主要内容 12一1先生亿叱九まL尤 ①个人经历的 表述 ②个人遭受损害的表述 12一2黑鲍尔凳見ě九ま大力 ①生产制造类相关内容
能听懂条件句中提示条件及说明结果的内容；能听懂有关机器说明、事项假 设的内容；掌握用于假设某种事态的陈述技巧 （二） 主要内容 10－１青いボタンを押せばお水が出ます ①提示条件、说明结果 ②机器的使用方法及操作说明 10－２部屋にいなかったら、郵便受けに入れてくれればいいです ①假设条件 ②问路、事项说明 （三）教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 （四）思考与实践 关于条件及说明结果的内容的说法及相关句型的应用 （五） 问题与应用 掌握授受关系、样态、条件、传闻等相关用法，在口语实践活动中能够熟练 运用。 第十一章 話題の前提設定 （一） 目的与要求 能听懂有关话题的设定及提议等；能听懂说话人基于假设前提的说明；掌握 听相关信息的技巧 （二） 主要内容 １１－１結婚するなら、どんな人がいいですか ①房屋中介 ②旅游说明 ③有关“婚姻”的采访 １１－２窓を開けたら、富士山がみえました ①警告、建议 ②个人经历 （三） 思考与实践 关于话题的前提设定的说法及相关句型的应用 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 第十二章 受け身 （一） 目的与要求 能听懂用被动句表述的个人经历和客观评价；掌握表述受损经历的技巧 （二） 主要内容 １２－１先生に叱られました ①个人经历的表述 ②个人遭受损害的表述 １２－２黒い鞄が発見されました ①生产制造类相关内容
②客观评价某事物 (三)思考与实践 关于被动句等的说法及相关句型的应用 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 第十三章指示上順序 一)目的与要求 能听懂使役句中的指示或要求等：能听懂表示行动顺序或事物发展顺序的日 语表达方式；掌握听相关信息的技巧 (二)主要内容 13一1先生子供大方亿折)纸在ě世ま寸 ①家庭或学校生活中对他人发出指令 ②用使役句对他人提出指示或要求 ③家庭和学校生活中的烦恼 13-2着替元T办6上>卜分>换查在受时T人龙ě ①动作或行为发生的先后顺序 ②事物发生、发展的先后顺序 ③行走路线、简单的操作顺序 思考与实践 关于指示、顺序等的说法及相关句型的应用 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 第十四章散意表現 目的与要求 听懂日语自谦语的说法：能听懂尊敬语的表达方式：掌握听相关信息的技 巧 二)主要内容 14一1送別会件二速絡Lま寸 ①家庭、学校生活以及职场中自谦的表达方式 ②日语上下级、长晚辈间说话方式的不同 14一2书休函亿东石前化召L上扩（〈龙ě(） ①家庭、学校生活以及职场中的尊敬表达方式 ②日语内与外的关系 思考与实践 关于敬语表达的说法及相关句型的应用 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习：多媒体 第十五章合練習 目的与要求 对整个学期所学内容进行复习、汇总、练习和测试 (二)主要内容
②客观评价某事物 （三） 思考与实践 关于被动句等的说法及相关句型的应用 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 第十三章 指示と順序 （一） 目的与要求 能听懂使役句中的指示或要求等；能听懂表示行动顺序或事物发展顺序的日 语表达方式；掌握听相关信息的技巧 （二） 主要内容 １３－１先生は子供たちに折り紙をさせます ①家庭或学校生活中对他人发出指令 ②用使役句对他人提出指示或要求 ③家庭和学校生活中的烦恼 １３－２着替えてからレントゲン検査を受けてください ①动作或行为发生的先后顺序 ②事物发生、发展的先后顺序 ③行走路线、简单的操作顺序 （三） 思考与实践 关于指示、顺序等的说法及相关句型的应用 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 第十四章 敬意表現 （一） 目的与要求 能听懂日语自谦语的说法；能听懂尊敬语的表达方式；掌握听相关信息的技 巧 （二） 主要内容 １４－１送別会の件でご連絡いたします ①家庭、学校生活以及职场中自谦的表达方式 ②日语上下级、长晚辈间说话方式的不同 １４－２お休みになる前に召し上がってください ①家庭、学校生活以及职场中的尊敬表达方式 ②日语内与外的关系 （三） 思考与实践 关于敬语表达的说法及相关句型的应用 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 第十五章 総合練習 （一） 目的与要求 对整个学期所学内容进行复习、汇总、练习和测试 （二） 主要内容
综合练习 三)教学方法与手段 课堂讲授 课 堂练习；多媒体 (四) 思考与实践 关于各类说法的复习、总结及练习 (五)问题与应用 掌握上述章节话题假设、顺序、被动态、敬语表达等相关用法，在口语实践 活动中能够熟练运用。 五、 各教学环节学时分配 教学 环节 必 习 讨 其他 教学时数 实验 教学 好 桑 豫 环节 课程内容 第一章 0.5 1.5 2 第二章 0.5 1.5 第三章 0.5 1.5 第四章 0.5 1.5 2 第五章 0.5 1.5 第六章 0.5 1.5 第七章 0.5 1.5 第八章 0.5 1.5 2 第九章 0.5 1.5 2 第十章 0.5 1.5 2 第十一章 0.5 1.5 2 第十二章 0.5 1.5 2 第十二章 0.5 1.5 2 第十三章 0.5 1.5 2 第十四章 0.5 1.5 2
综合练习 （三） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习；多媒体 （四） 思考与实践 关于各类说法的复习、总结及练习 （五）问题与应用 掌握上述章节话题假设、顺序、被动态、敬语表达等相关用法，在口语实践 活动中能够熟练运用。 五、各教学环节学时分配 教 学 环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他 教学 环节 小 计 第一章 0.5 1.5 2 第二章 0.5 1.5 2 第三章 0.5 1.5 2 第四章 0.5 1.5 2 第五章 0.5 1.5 2 第六章 0.5 1.5 2 第七章 0.5 1.5 2 第八章 0.5 1.5 2 第九章 0.5 1.5 2 第十章 0.5 1.5 2 第十一章 0.5 1.5 2 第十二章 0.5 1.5 2 第十二章 0.5 1.5 2 第十三章 0.5 1.5 2 第十四章 0.5 1.5 2
第十五章 0.51.5 2 考试 合计 32 六、推荐教材和教学参考资源 (一)推荐教材： 刘利国《新经典日本语》第二册外语教学与研究出版社2014年 (二)教学参考资源： 1、沙秀程《日本语听力》教师用书上海华东师范大学出版社2001年 2、李冬杰《日本语能力测试3、4级听力》广州广东世界图书出版公司 2002年 七、其他说明 建议学生报考日本语能力测试3级或2级听力考试。 大纲修订人：张元 修订日期：2017年7月 大纲审定人：李东丽 审定日期：2017年10月
第十五章 0.5 1.5 2 考试 2 合计 32 六、推荐教材和教学参考资源 （一）推荐教材： 刘利国 《新经典日本语》第二册 外语教学与研究出版社 2014 年 （二）教学参考资源： 1、沙秀程 《日本语听力》教师用书 上海 华东师范大学出版社 2001 年 2、李冬杰 《日本语能力测试 3、4 级听力》 广州 广东世界图书出版公司 2002 年 七 、其他说明 建议学生报考日本语能力测试 3 级或 2 级听力考试。 大纲修订人：张元 修订日期：2017 年 7 月 大纲审定人： 李东丽 审定日期：2017 年 10 月
