《英语词汇学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16049102 课程名称：英语词汇学 英文名称：English Lexicology 课程类别：学科选修课 时：32 学 分：2 适用对象：英语、商务英语、翻译专业大二学生 考核方式：考试 先修课程：英语语音、综合英语【、英语语法、综合英语Ⅱ等 二、课程简介 本课程是高等学校英语专业基础阶段所开设的一门全面深入学习英语词汇的专 业方向特色课，是英语专业本科基础阶段的一门重要课程，也是英语专业的限定选修 课程。通过本课程的学习学生要求掌握现代英语词汇的性质、构成和变化规律等知识 并能运用到英语语言实践中去，从而更科学地学习英语词汇，运用词汇学中所学到的 基本知识和理论来分析和理解英语词汇，正确地使用英语词汇。 This course is an optional course designed for English majors in their basic stage in the universities and colleges.It aims to have a comprehensive and deep leamning of English vocabulary.After leaming this course.students should understand the basic knowledge of English vocabulary in terms of its nature,formation and development.They also need to apply these knowledge into the practice of English using.Thus they can study English words in a more scientific way,and they are encouraged to analyze and understand English words with the lexical theories they have leamed from the course.The last goal of the course is to help students use the English words in a correct way. 三、课程性质与教学目的 本课程性质为学科选修课，为英语、商务英语、翻译等专业的本科学生在大二时 期打下坚实的英语词汇基础，为他们进行其它的课程学习做好英语词汇知识的储备
1 《英语词汇学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16049102 课程名称：英语词汇学 英文名称：English Lexicology 课程类别：学科选修课 学 时：32 学 分：2 适用对象: 英语、商务英语、翻译专业大二学生。 考核方式：考试 先修课程：英语语音、综合英语 I、英语语法、综合英语 II 等。 二、课程简介 本课程是高等学校英语专业基础阶段所开设的一门全面深入学习英语词汇的专 业方向特色课，是英语专业本科基础阶段的一门重要课程，也是英语专业的限定选修 课程。通过本课程的学习学生要求掌握现代英语词汇的性质、构成和变化规律等知识 并能运用到英语语言实践中去，从而更科学地学习英语词汇，运用词汇学中所学到的 基本知识和理论来分析和理解英语词汇，正确地使用英语词汇。 This course is an optional course designed for English majors in their basic stage in the universities and colleges. It aims to have a comprehensive and deep learning of English vocabulary. After learning this course, students should understand the basic knowledge of English vocabulary in terms of its nature, formation and development. They also need to apply these knowledge into the practice of English using. Thus they can study English words in a more scientific way, and they are encouraged to analyze and understand English words with the lexical theories they have learned from the course. The last goal of the course is to help students use the English words in a correct way. 三、课程性质与教学目的 本课程性质为学科选修课，为英语、商务英语、翻译等专业的本科学生在大二时 期打下坚实的英语词汇基础，为他们进行其它的课程学习做好英语词汇知识的储备
本课程的教学目的是让学生通过系统学习，掌握英语词汇基本知识，扩大词汇量， 有效运用英语词汇：更深入的理解词义，更有效的组织划分和贮存词汇：增强学生对 词义和用法的了解，使学生准确使用词汇：使学生掌握使用参考书的技能，增加解决 问题的能力和学习英语的有效性：提高学生的语言接受能力和语言使用能力等。同时， 通过对词汇的发展演变、社会含义、情感色彩的了解，使得学生能构建起真善美的价 值判断和审美能力：通过习近平治国理政学习平台对中英词汇进行对比，使得学生进 一步了解词汇后面的文化价值，加强对中英思维方式的甄别能力，提升中英双向文化 平衡发展能力，使得学生在跨文化交际中更得体、更具有词汇意义上的文化自信。 四、教学内容及要求 第一章词和词汇的基本概念 (一)目的与要求 1、了解词和词汇的定义与区别 2、弄清声音与意义、声音与拼写之间的关系、中英词汇音形义的主要区别： 3、掌握词汇划定的基本原则及各类词的主要特点。 (二)教学内容 1、词和词汇的定义： 2、声音与意义、声音与拼写之间的关系、中英词汇音形义的主要区别： 3、词语的不同分类。 教学重点：词的定义：声音与意义：声音与拼写：词汇：词汇的分类。 教学难点：声音与意义的关系：读音与拼写不一致的原因：词汇的分类原则：中英词 汇音形义的主要区别。 (三)思考与实践 完成教材第一章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、问题导向法、头脑风暴法等方式。 第二章英语词汇的发展 (一)目的与要求
2 本课程的教学目的是让学生通过系统学习，掌握英语词汇基本知识，扩大词汇量， 有效运用英语词汇；更深入的理解词义，更有效的组织划分和贮存词汇；增强学生对 词义和用法的了解，使学生准确使用词汇；使学生掌握使用参考书的技能，增加解决 问题的能力和学习英语的有效性；提高学生的语言接受能力和语言使用能力等。同时， 通过对词汇的发展演变、社会含义、情感色彩的了解，使得学生能构建起真善美的价 值判断和审美能力；通过习近平治国理政学习平台对中英词汇进行对比，使得学生进 一步了解词汇后面的文化价值，加强对中英思维方式的甄别能力，提升中英双向文化 平衡发展能力，使得学生在跨文化交际中更得体、更具有词汇意义上的文化自信。 四、教学内容及要求 第一章 词和词汇的基本概念 （一）目的与要求 1、了解词和词汇的定义与区别； 2、弄清声音与意义、声音与拼写之间的关系、中英词汇音形义的主要区别； 3、掌握词汇划定的基本原则及各类词的主要特点。 （二）教学内容 1、 词和词汇的定义； 2、 声音与意义、声音与拼写之间的关系、中英词汇音形义的主要区别； 3、 词语的不同分类。 教学重点：词的定义；声音与意义；声音与拼写；词汇；词汇的分类。 教学难点：声音与意义的关系；读音与拼写不一致的原因；词汇的分类原则；中英词 汇音形义的主要区别。 （三）思考与实践 完成教材第一章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、问题导向法、头脑风暴法等方式。 第二章 英语词汇的发展 （一）目的与要求
1、了解英语的亲属关系： 2、掌握英语的形成和词汇发展的三个时期及其特点： 3、认识现代英语词汇发展的趋势和方式。 (二)教学内容 1、印欧语系： 2、英语词汇发展的三个阶段及其主要特点： 3、英语词汇的外来因素。 4、现代英语词汇的发展和模式。 教学重点：印欧语系的谱系关系；英语词汇发展的历史回顾。 教学难点：当代英语词汇的发展状况：词汇发展的方式。 (三)思考与实践 完成教材第二章的练习 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、问题导向法、团队合作等方式 第三章英语词汇的词素结构 (一)目的与要求 1、了解词素、形素、词素变体等概念 2、掌握词素的分类和识别、中英词素的异同： 3、熟悉词素与构词法之间的关系。 (二)教学内容 1、词素、形素、词素变体等概念： 2、词素的分类和识别、中英词素的异同； 3、词素与构词法之间的关系。 4.思政：汉语的字本位 教学重点：词素、形素、词素变体等概念。 教学难点：词素的分类和识别、中英词素的异同。 3
3 1、 了解英语的亲属关系； 2、 掌握英语的形成和词汇发展的三个时期及其特点； 3、认识现代英语词汇发展的趋势和方式。 （二）教学内容 1、 印欧语系； 2、 英语词汇发展的三个阶段及其主要特点； 3、 英语词汇的外来因素。 4、 现代英语词汇的发展和模式。 教学重点：印欧语系的谱系关系；英语词汇发展的历史回顾。 教学难点：当代英语词汇的发展状况；词汇发展的方式。 （三）思考与实践 完成教材第二章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、问题导向法、团队合作等方式。 第三章 英语词汇的词素结构 （一）目的与要求 1、 了解词素、形素、词素变体等概念； 2、 掌握词素的分类和识别、中英词素的异同； 3、 熟悉词素与构词法之间的关系。 （二）教学内容 1、词素、形素、词素变体等概念； 2、词素的分类和识别、中英词素的异同； 3、 词素与构词法之间的关系。 4. 思政：汉语的字本位 教学重点：词素、形素、词素变体等概念。 教学难点：词素的分类和识别、中英词素的异同
(三)思考与实践 完成教材第三章的练习 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方式。 第四章构词法 (一)目的与要求 1、了解现代英语的主要构词法，这些构词法在英语词汇发展中的地位： 2、利用主要构词法提高构词能力，自觉扩大词汇量。 3,思政：汉语的意义导向词组 (二)教学内容 1、派生法： 2、合成法： 3、转化法： 4、拼缀法： 5、剪切法： 6、缩略法： 7、逆序法： 8、拟声法： 9、专有名词的普通化法： 教学重点：词缀法：复合法：转类法：拼缀法：截短法：首字母缩略法：逆生法：专 用名词普通化。 教学难点：各类构词法的实际应用。 (三)思考与实践 完成教材第四章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第五章词义与语义分析
4 （三）思考与实践 完成教材第三章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、课堂讨论等方式。 第四章 构词法 （一）目的与要求 1、了解现代英语的主要构词法，这些构词法在英语词汇发展中的地位； 2、利用主要构词法提高构词能力，自觉扩大词汇量。 3. 思政：汉语的意义导向词组 （二）教学内容 1、 派生法； 2、 合成法； 3、 转化法； 4、 拼缀法； 5、 剪切法； 6、 缩略法； 7、 逆序法； 8、 拟声法； 9、 专有名词的普通化法； 教学重点：词缀法；复合法；转类法；拼缀法；截短法；首字母缩略法；逆生法；专 用名词普通化。 教学难点：各类构词法的实际应用。 （三）思考与实践 完成教材第四章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第五章 词义与语义分析
(一)目的与要求 1、了解“意义”的不同含义： 2、了解词义的理据： 3、弄清几种常见的意义类别、了解词汇意义所蕴含的社会和审美功能： 4、掌握语义分析基本方法。 (二)教学内容 1、 “意义”的意义 2、词义的理据： 3、词义的类别： 4、语义分析方法 教学重点：“意义”的意义，词义的理据：词汇的社会和交际功能 教学难点：词义的类别，语义分析方法。 (三)思考与实践 完成教材第五章的练习 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第六章语义关系 (一)目的与要求 1、弄清词与词之间的几种语义关系，及其概念和特点。 2、能运用这些语义关系知识指导语言实践。 3.中英词汇语义场的异同。 4.思政：汉语词的意蕴美 (二)教学内容 1、一词多义： 2、同形同音异义词：
5 （一）目的与要求 1、 了解“意义”的不同含义； 2、 了解词义的理据； 3、 弄清几种常见的意义类别、了解词汇意义所蕴含的社会和审美功能； 4、掌握语义分析基本方法。 （二）教学内容 1、 “意义” 的意义； 2、词义的理据； 3、 词义的类别； 4、 语义分析方法. 教学重点：“意义” 的意义，词义的理据；词汇的社会和交际功能 教学难点：词义的类别，语义分析方法。 （三）思考与实践 完成教材第五章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第六章 语义关系 （一）目的与要求 1、弄清词与词之间的几种语义关系，及其概念和特点。 2、能运用这些语义关系知识指导语言实践。 3. 中英词汇语义场的异同。 4. 思政;汉语词的意蕴美 （二）教学内容 1、一词多义； 2、同形同音异义词；
3、同义词： 4、反义词： 5、上下义： 6、语义场。 7、中英词汇语义的异同 教学重点：多义关系：同形同音异义关系：同义关系：反义关系：上下义关系。 教学难点：语义场。 (三)思考与实践 完成教材第六章的练习 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第七章词义的演变 (一)目的与要求 1、了解词义变化的必然性： 2、掌握词义变化的主要方式和原因。 3.理解中英词汇演变的社会历史文化动因和差异 4思政：汉语词意义变迁 (二)教学内容 1、语义变化的多种类型。 2、语义变化的机制。 3、语义变化的原因。 4、理解中英词汇演变的社会历史文化动因和差异 教学重点：词义变化的种类。 教学难点：词义变化的原因 (三)思考与实践
6 3、同义词； 4、反义词； 5、上下义； 6、语义场。 7、中英词汇语义的异同 教学重点：多义关系；同形同音异义关系；同义关系；反义关系；上下义关系。 教学难点：语义场。 （三）思考与实践 完成教材第六章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第七章 词义的演变 （一）目的与要求 1、了解词义变化的必然性； 2、掌握词义变化的主要方式和原因。 3. 理解中英词汇演变的社会历史文化动因和差异 4. 思政：汉语词意义变迁 （二）教学内容 1、 语义变化的多种类型。 2、 语义变化的机制。 3、语义变化的原因。 4、理解中英词汇演变的社会历史文化动因和差异 教学重点： 词义变化的种类。 教学难点：词义变化的原因。 （三）思考与实践
完成教材第七章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、头脑风暴法、课堂讨论等方式。 第八章语义和语境 (一)目的与要求 1、了解两种不同的语境： 2、掌握语境对词义的重要作用： 3、要求能运用语境线索正确理解词义和猜测新词。 4.思政：汉语的文化语境 (二)教学内容 1、语境的分类 2、预警的三个功能。 3.中西文化语境的特点 教学重点：语境的种类，中西文化语境的差异 教学难点：语境的作用。 (三)思考与实践 完成教材第八章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第九章英语习语 (一)目的与要求 1、了解英语习语的概念、范畴、特点及其分类原则： 2、领会英语习语在词汇中的重要作用： 3、理解中英习语的等值和非等值特征
7 完成教材第七章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、头脑风暴法、课堂讨论等方式。 第八章 语义和语境 （一）目的与要求 1、了解两种不同的语境； 2、掌握语境对词义的重要作用； 3、要求能运用语境线索正确理解词义和猜测新词。 4. 思政：汉语的文化语境 （二）教学内容 1、 语境的分类 2、 预警的三个功能。 3. 中西文化语境的特点 教学重点：语境的种类，中西文化语境的差异 教学难点：语境的作用。 （三）思考与实践 完成教材第八章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第九章 英语习语 （一）目的与要求 1、了解英语习语的概念、范畴、特点及其分类原则； 2、领会英语习语在词汇中的重要作用； 3、理解中英习语的等值和非等值特征
(二)教学内容 1、英语习语的特点： 2、英语习语的分类 3、英语习语的运用： 4、英语习语的变化。 5、中英习语的异同 教学重点：英语习语的特点：英语习语的分类。 教学难点：使用英语习语应注意的问题。 (三)思考与实践 完成教材第九章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多煤体教学、网络辅助教学、头脑风暴法、课堂讨 论等方式。 第十章英语词典 (一)目的与要求 1、了解各种不同类型英语词典的形式、内容、范围及特点： 2、掌握如何选用英语词典： 3、能推荐一两本常用的英语词典。 (二)教学内容 1、词典的分类、词汇分类的概念及社会理据： 2、词典查询： 3、主要词典推荐： 4、电子词典。 教学重点：词典的种类：三本常用词典的特色。 教学难点：使用英语词典应注意的问题
8 （二）教学内容 1、英语习语的特点； 2、英语习语的分类； 3、英语习语的运用； 4、英语习语的变化。 5、中英习语的异同 教学重点：英语习语的特点；英语习语的分类。 教学难点：使用英语习语应注意的问题。 （三）思考与实践 完成教材第九章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、头脑风暴法、课堂讨 论等方式。 第十章 英语词典 （一）目的与要求 1、了解各种不同类型英语词典的形式、内容、范围及特点； 2、掌握如何选用英语词典； 3、能推荐一两本常用的英语词典。 （二）教学内容 1、词典的分类、词汇分类的概念及社会理据； 2、词典查询； 3、 主要词典推荐； 4、电子词典。 教学重点：词典的种类；三本常用词典的特色。 教学难点：使用英语词典应注意的问题
(三)思考与实践 完成教材第十章的练习 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十一章词汇习得 (一)目的与要求 1、了解词汇学习的常见原则： 2、掌握词汇学习的不同方法： 3、理解词汇学习所包括的相关因素。 (二)教学内容 1、词汇欠缺： 2、图示式学习： 3、词块学习： 4、词汇的语篇学习法： 5、词汇的语料库学习法： 教学重点：词汇欠缺，图示式学习，词块学习： 教学难点：词汇的语篇学习法和语料库学习法。 (三)思考与实践 完成教材第十一章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 五、各教学环节学时分配 教学环节讲习讨实验其他教小☐
9 （三）思考与实践 完成教材第十章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十一章 词汇习得 （一）目的与要求 1、了解词汇学习的常见原则； 2、掌握词汇学习的不同方法； 3、 理解词汇学习所包括的相关因素。 （二）教学内容 1、词汇欠缺； 2、图示式学习； 3、词块学习； 4、词汇的语篇学习法； 5、词汇的语料库学习法； 教学重点：词汇欠缺，图示式学习，词块学习； 教学难点：词汇的语篇学习法和语料库学习法。 （三）思考与实践 完成教材第十一章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 五、各教学环节学时分配 教学环节 讲 习 讨 实验 其他教 小
学环节 教学时数 课程内容 课程介绍 第一章 第二章 第三章 第四章 0 第五章 0 第六章 0 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 复习 考试 合计 0 0 0 0 32 “各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、看录相 现场参观等教学环节。 六、课程考核 (一)考核方式： 集中（闭卷） (二)成绩构成 平时成绩占比：40% 期末考试占比：60% (一)成绩考核标准 根据学生对词汇学考试材料理解、判断、表述等方面的能力在笔试中的表现，按 优秀、良好、合格、不合格进行判定。 10
10 教学时数 课程内容 课 题 课 论 课 学环节 计 课程介绍 2 0 0 0 0 2 第一章 2 0 0 0 0 2 第二章 2 0 0 0 0 2 第三章 2 0 0 0 0 2 第四章 4 0 0 0 0 4 第五章 2 0 0 0 0 2 第六章 4 0 0 0 0 4 第七章 2 0 0 0 0 2 第八章 2 0 0 0 0 2 第九章 2 0 0 0 0 2 第十章 2 0 0 0 0 2 第十一章 2 0 0 0 0 2 复习 2 0 0 0 0 2 考试 0 0 0 0 0 2 合计 32 0 0 0 0 32 “各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、看录相、 现场参观等教学环节。 六、课程考核 （一）考核方式： 集中（闭卷） （二）成绩构成 平时成绩占比：40% 期末考试占比：60% （一）成绩考核标准 根据学生对词汇学考试材料理解、判断、表述等方面的能力在笔试中的表现，按 优秀、良好、合格、不合格进行判定