四、小组交流,试讲故事 1.我知道,你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听, 那么我们先在自己的学习小组内练习讲,咱们有这么多讲故事 的小妙招,当同学讲完后,其他的同学一定要给他评一评,说 一说,他哪里讲得好,哪里还需改进,让每个同学都能讲出精【设计意图 彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表,和先小组内说, 其他组的同学比一比,赛一赛,看看谁是我们班的故事大王!再全班交流, 2激励同学:这次故事会,我们将评选出本班的“故事大层层选拔,评 王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组,将评为本班的“最选,精益求精, 佳评委团” 综合全部的意 3.分组练习讲故事。教师巡视。 见,充分训练 4请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲,比了学生口语表 比。在他们讲完后,台下的同学给评一评讲的好不好,并说达能力。】 出原因。 各组同学讲故事。 6.学生评价。 7.评选“故事大王”、“最佳评委”。 【板书设计】 口语交际《趣味故事会》 听故事:记住内容;说出有趣的地方:听后提出问题) 讲故事:语气、表情的变化、加上手势:表情自然大方 【课后反思】 成功之处: 1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要 的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不 仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧。本次口 语交际,教师创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏活动,效果非常好。 2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过示范引四、小组交流，试讲故事 1.我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听， 那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事 的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说 一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精 彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和 其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！ 2.激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大 王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组，将评为本班的“最 佳评委团”。 3.分组练习讲故事。教师巡视。 4.请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比 一比。在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说 出原因。 5.各组同学讲故事。 6.学生评价。 7.评选“故事大王”、“最佳评委”。 【设计意图： 先小组内说， 再全班交流， 层层选拔，评 选，精益求精， 综合全部的意 见，充分训练 了学生口语表 达能力。】 【板书设计】 口语交际《趣味故事会》 听故事：记住内容； 说出有趣的地方； 听后提出问题） 讲故事： 语气、表情的变化、加上手势； 表情自然大方 【课后反思】 成功之处： 1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要 的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不 仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。本次口 语交际，教师创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏活动，效果非常好。 2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过示范引