第八册语文教案 备课与上课 备课时间:201年 3、指名分节朗读课文。 4、指名概括课文的主要内容。 (短文主要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送 给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了食物,赢得了做人的尊严。) 四、课堂作业 1、抄写生字新词。 2、概括地写出课文的主要内容 第二课时 、深入朗读,品味词句。 1、要求学生边读书,边画出: 描写小伙子神态的句子:这个年轻人的目光顿时灰暗了。 描写小伙子动作的句子:他的喉结上下动了动,年轻人立刻狼吞虎咽地吃起 来。 描写小伙子语言的句子:先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得 到这些食物 2、引导学生结合上下文理解这些句子,从内容上体会思想 3、从描述中看,这个年轻人是怎样的人?他是怎样想的? 、点播,揭示中心 1、讨论:年轻人的表现令人钦佩,更引发了我们的思考,他为什么要这么 做呢? 2、齐读课文最后一个自然段 提问:这个年轻人是谁?是什么使他从一无所有,到拥有一笔使所有美国人 羡慕的财富呢? 引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的 生 结合自身实际,谈感受 鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自 己想得到的东西 四、指导学生带感情朗读课文 1、自由读。 2、指名读。 3、分角色读。 五、布置作业 根据教学的实际需要,可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学 生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想,然后交流。 教学反思: 8*将心比心 教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。 、培养独立阅读能力 教学准备:字词卡片第八册语文教案 备课与上课： 备课时间：2011 年 - 12 - 3、指名分节朗读课文。 4、指名概括课文的主要内容。 （短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送 给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。） 四、课堂作业 1、抄写生字新词。 2、概括地写出课文的主要内容。 第二课时 一、深入朗读，品味词句。 1、要求学生边读书，边画出： 描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。 描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起 来。 描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得 到这些食物…… 2、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。 3、从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？ 二、点播，揭示中心 1、讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么 做呢？ 2、齐读课文最后一个自然段。 提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人 羡慕的财富呢？ 引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一 生。 三、结合自身实际，谈感受 鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自 己想得到的东西。 四、指导学生带感情朗读课文 1、自由读。 2、指名读。 3、分角色读。 五、布置作业 根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学 生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流。 教学反思： 8* 将心比心 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3、培养独立阅读能力。 教学准备：字词卡片