第八册语文教案 备课与上课 备课时间:201年 教学时间:一课时 教学过程: 、揭示课题 哈默用自己的言行维护了自己的尊严,同时赢得了人们的尊重。今天,我们 学习《将心比心》,能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢? 、初读课文,感知内容 1、各自轻声读课文,遇到生字可以查查字典。 2、四人小组的同学轮读课文,互相纠正读不好的句子 课文写了哪两件将心比心的事 三、细读课文,探究情感 1、自学第一节,想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流,并 有感情地朗读课文 2、自由读课文第二小节,想想哪些地方让你感动?在书上做些批注 3、学生交流读后感受,教师引导重点探究以下问题:读母亲平静的话,思 考:母亲的“宽容”体现在哪?母亲又是怎样鼓励护士的?她为什么能这么做? 4、有感情地朗读课文第二小节 5、学习第三小节:你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么? 6、有感情地朗读课文 7、课堂练习:写一段话,以生活中的一个事例来说明“将心比心”。 教学反思: 语文园地二 教学目标: 1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好 的品德。 学会在合作中说真话,告诉别人心里话 3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想 情感 教学准备: 让几个学生排练一个小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。 第一课时 创设情景,引入话题 生活中会遇到各种各样的事,例如:别人有事找父母亲,父母亲不在家,班 上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等,我们 应该怎样对待这些事呢? 1、刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么话想说? (在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。) 2、想一想,平时你有没有遇到类似的事,如果有,你是怎样对待的 、讨论交流 1、个人准备后,在小组内交流。 先由一名学生举一具体事例,再说说自己是怎样做的,然后对这一做法作 评价。接着,其余学生轮流发言 2、各小组选派一位学生准备在班上交流。第八册语文教案 备课与上课： 备课时间：2011 年 - 13 - 教学时间：一课时 教学过程： 一、揭示课题： 哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们 学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？ 二、初读课文，感知内容 1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。 2、四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。 3、课文写了哪两件将心比心的事？ 三、细读课文，探究情感 1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并 有感情地朗读课文。 2、自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。 3、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思 考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？ 4、有感情地朗读课文第二小节。 5、学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？ 6、有感情地朗读课文。 7、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。 教学反思： 语文园地二 教学目标： 1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好 的品德。 2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想 情感。 教学准备： 让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 第一课时 一、创设情景，引入话题 生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班 上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们 应该怎样对待这些事呢？ 1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？ （在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。） 2、想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？ 二、讨论交流 1、个人准备后，在小组内交流。 先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一 评价。接着，其余学生轮流发言。 2、各小组选派一位学生准备在班上交流