管理学基础教学方案 第一部分说明 、管理学基础课程定位 ●管理学基础是高职高专工商管理、旅游与饭店管理等管理专业 的核心专业课。 ●管理学基础作为管理专业的核心专业课,直接为培养学生的管 理能力服务,同时,又为管理专业后续的各个职能管理课程奠定基础 ●管理学基础服务于高职高专人才培养目标,坚持理论与实务结 合,以管理技能培养为主线 ●管理学基础具体教学目标定位为:培养基层管理岗位的综合管 理技能。主要表现为:把握管理基础知识,用现代管理思想武装,掌 握四大关键能力 二、教学内容 以培养综合管理技能为主线,建立“124”教学内容体系。“124” 是指“一条主线”、“两大基础”、“四大关键能力” ●以培养基层管理岗位综合管理技能为主线。这种基层管理岗位 综合管理技能,是指企事业单位基层的班组长、工段长、领班、部门 主管等管理岗位所需要的综合性、一般性的管理技能。既区别于以宏 观管理、概念技能为主的高层综合管理能力,又区别于以专业化为特 征的生产、营销、财会等职能管理技能。整个课程的教学内容以这种 综合管理技能过为主线进行设计 ●使学生掌握两大基础。一是管理系统的基础知识,包括管理的 概念、属性,管理主体、管理对象与环境、管理机制与方法,管理职 能等;二是管理思想,包括管理思想的演进过程、最新趋势,管理原 理、组织文化等。这是课程第一、二章的内容。教学目标是让学生掌 握管理基础知识,树立现代管理思想与理念。这是培养管理技能的基 础与前提 ●培养学生四大关键能力。按照基层管理者进行综合管理的需要, 本课程要重点培养学生的四大关键能力,即计划与决策的能力、组织 与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。管理的 四大职能反映了各级管理者的共通作用与程序。在本课程中,在介绍 四大职能基本原理的基础上,重点放在基层管理者所需的实用技能1 管理学基础教学方案 第 一部分 说明 一、管理学基础课程定位 ⚫管理学基础是高职高专工商管理、旅游与饭店管理等管理专业 的核心专业课。 ⚫管理学基础作为管理专业的核心专业课，直接为培养学生的管 理能力服务，同时，又为管理专业后续的各个职能管理课程奠定基础。 ⚫管理学基础服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实务结 合，以管理技能培养为主线。 ⚫管理学基础具体教学目标定位为：培养基层管理岗位的综合管 理技能。主要表现为：把握管理基础知识，用现代管理思想武装，掌 握四大关键能力。 二、教学内容 以培养综合管理技能为主线，建立“124”教学内容体系。“124” 是指“一条主线”、“两大基础”、“四大关键能力”。 ⚫以培养基层管理岗位综合管理技能为主线。这种基层管理岗位 综合管理技能，是指企事业单位基层的班组长、工段长、领班、部门 主管等管理岗位所需要的综合性、一般性的管理技能。既区别于以宏 观管理、概念技能为主的高层综合管理能力，又区别于以专业化为特 征的生产、营销、财会等职能管理技能。整个课程的教学内容以这种 综合管理技能过为主线进行设计。 ⚫使学生掌握两大基础。一是管理系统的基础知识，包括管理的 概念、属性，管理主体、管理对象与环境、管理机制与方法，管理职 能等；二是管理思想，包括管理思想的演进过程、最新趋势，管理原 理、组织文化等。这是课程第一、二章的内容。教学目标是让学生掌 握管理基础知识，树立现代管理思想与理念。这是培养管理技能的基 础与前提。 ⚫培养学生四大关键能力。按照基层管理者进行综合管理的需要， 本课程要重点培养学生的四大关键能力，即计划与决策的能力、组织 与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。管理的 四大职能反映了各级管理者的共通作用与程序。在本课程中，在介绍 四大职能基本原理的基础上，重点放在基层管理者所需的实用技能