题进行的深入细致的研究。 个案研究的目的通常来源于以下三个原因之 1、提供描述在充实的、情景性的描述中使描述的现象概念化,并赋予现象以意义。 2、提供解释旨在对研究现象进行解释,将观察到的各种变化系统地联系起来 3、提供评估对可评估的现象进行生动描述和判断,确立独特的理念、主题及模式。 个案研究在于了解研究对象经常发生的行为、事件、状态,以及各种现象之间的联系,身 临其境地探究和分析原因,以描述各种事件发生、变化的影响因素,形成整体的解释。除了对 个案的全面了解,个案研究还可以形成新的研究假设,作为进一步验证研究的基础 个案研究与调查研究相比各有长短,相辅相成。调查研究更重视研究的广度,强调量的分 析,揭示群体的普遍特征:个案研究更注重研究的深度,强调质的解释,揭示个体的独特条件 因此,在研究设计过程中可以考虑将二者结合起来运用。 按个案研究的性质,研宄可以划分为探索性个案研究、描述性个案研究、诠释性个案研究 按个案研究的对象,研究可以划分为对个人生活史的个案研究、对社会团体发展变化的个案研 究、对特殊问题的个案研究、对事件情景的个案研究等 个案研究的设计以及描述可以考虑以下7个W问题 (1)谁(who) (2)什么(what) (3)地点( where) (4)如何(how) (5)原因(why) (6)时间(when (7)受谁影响(whom) 个案研究通常必须考虑以下四个要素: 1、研究的问题 个案研究首先必须确定研究的目的与性质,必须清楚了解研究的有关问题。研究什么?研 究的特征?变量之间的关系?研究的过程等 2、研究的命题 命题是研究范围和研究内容的主体,也是研究设计的依据,把握研究的命题会影响整个研 究的进行方向 3、分析的单位 研究者必须明了自己研究的分析单位,即研究内容在什么层面进行分析,应该运用什么方 式有效地收集资料 4、命题与资料的联系 个案研究者依据研究命题,从研究对象的行为和事件中获取与命题相关的线索和资料,从 而描述或解释命题与资料之间的内在联系。 个案研究的步骤 1、阐述研究问题 2、选择个案 3、研究方案设计 4、收集资料 5、分析组织资 6、解释说明研究成果 7、撰写个案研究报告 例如,以个案研究来探讨小学教师的课堂教学决策过程。研究者首先要确定研究的问题是 小学教师课堂教学决策过程,目的是想通过个案的描述分析,提供提高小学教师课堂教学效能 ①林进材:《教学研究与发展》五南图书出版公司,1999年,第26页。题进行的深入细致的研究。 个案研究的目的通常来源于以下三个原因之一： 1、 提供描述 在充实的、情景性的描述中使描述的现象概念化，并赋予现象以意义。 2、 提供解释 旨在对研究现象进行解释，将观察到的各种变化系统地联系起来。 3、 提供评估 对可评估的现象进行生动描述和判断，确立独特的理念、主题及模式。 个案研究在于了解研究对象经常发生的行为、事件、状态，以及各种现象之间的联系，身 临其境地探究和分析原因，以描述各种事件发生、变化的影响因素，形成整体的解释。除了对 个案的全面了解，个案研究还可以形成新的研究假设，作为进一步验证研究的基础。 个案研究与调查研究相比各有长短，相辅相成。调查研究更重视研究的广度，强调量的分 析，揭示群体的普遍特征；个案研究更注重研究的深度，强调质的解释，揭示个体的独特条件。 因此，在研究设计过程中可以考虑将二者结合起来运用。 按个案研究的性质，研究可以划分为探索性个案研究、描述性个案研究、诠释性个案研究。 按个案研究的对象，研究可以划分为对个人生活史的个案研究、对社会团体发展变化的个案研 究、对特殊问题的个案研究、对事件情景的个案研究等。 个案研究的设计以及描述可以考虑以下 7 个 W 问题： （1） 谁（who） （2） 什么（what） （3） 地点（where） （4） 如何（how） （5） 原因（why） （6） 时间（when （7） 受谁影响（whom） 个案研究通常必须考虑以下四个要素①： 1、研究的问题 个案研究首先必须确定研究的目的与性质，必须清楚了解研究的有关问题。研究什么？研 究的特征？变量之间的关系？研究的过程等。 2、研究的命题 命题是研究范围和研究内容的主体，也是研究设计的依据，把握研究的命题会影响整个研 究的进行方向。 3、分析的单位 研究者必须明了自己研究的分析单位，即研究内容在什么层面进行分析，应该运用什么方 式有效地收集资料。 4、命题与资料的联系 个案研究者依据研究命题，从研究对象的行为和事件中获取与命题相关的线索和资料，从 而描述或解释命题与资料之间的内在联系。 个案研究的步骤： 1、阐述研究问题 2、选择个案 3、研究方案设计 4、收集资料 5、分析组织资料 6、解释说明研究成果 7、撰写个案研究报告 例如，以个案研究来探讨小学教师的课堂教学决策过程。研究者首先要确定研究的问题是 小学教师课堂教学决策过程，目的是想通过个案的描述分析，提供提高小学教师课堂教学效能 ① 林进材：《教学研究与发展》五南图书出版公司，1999 年，第 26 页