第六章树立正确的人生价值观 麻艳丽 教学目的:帮助青年学生树立正确的人生观,及早规划好自己的人生计划,作一个 对社会、对他人有意义的人,并通过深入探讨价值问题,激励学生择取正确的价值取向。 教学要求:教师讲解、学生讨论相结合 教学重点、难点:人的本质、人生价值的基本特征、人生价值的创造与实现 教学时数:2学时。 引言:人生目的构成了人生观的核心问题,因为人生目的的确立是人们实践活动的 前提和根由,它左右人生道路的方向,又在根本上决定着人生态度和人生价值的取向。人 生态度作为一种稳定的心理倾向和人们处理人生问题的方式,对人生目的的实现起着重要 的制约作用,需要大学生有一个正确的把握:而树立正确的人生目的,则首先应对“人的 本质”等问题作比较深入的理论把握 伴随着关于人生的思考,人又总是会从价值的角度对人怎样生活算是有意义、才算 是“值得”的问题加以把握,确立自己的人生价值观。人们只有找到了自己生活价值的答 案,才会自觉地朝着自己选定的目标努力,以全部的情感、意志、信念去实现自己认为有 意义的人生。从这个意义上说,人生的追求与目标的实现,就是一个树立正确的人生价值 观,选择科学合理的人生价值目标和衡量尺度,并依据这种选择去创造有价值的人生的过 程。因而,弄清人生价值的涵义、内容、评价标准、实现方式等问题,以便指导青年学生 树立起正确有人生价值观,乃至对个体人的一生生活都有着十分重要的意义第六章 树立正确的人生价值观 麻艳丽 教学目的：帮助青年学生树立正确的人生观，及早规划好自己的人生计划，作一个 对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的价值取向。 教学要求：教师讲解、学生讨论相结合。 教学重点、难点：人的本质、人生价值的基本特征、人生价值的创造与实现。 教学时数：2 学时。 引言：人生目的构成了人生观的核心问题，因为人生目的的确立是人们实践活动的 前提和根由，它左右人生道路的方向，又在根本上决定着人生态度和人生价值的取向。人 生态度作为一种稳定的心理倾向和人们处理人生问题的方式，对人生目的的实现起着重要 的制约作用，需要大学生有一个正确的把握；而树立正确的人生目的，则首先应对“人的 本质”等问题作比较深入的理论把握。 伴随着关于人生的思考，人又总是会从价值的角度对人怎样生活算是有意义、才算 是“值得”的问题加以把握，确立自己的人生价值观。人们只有找到了自己生活价值的答 案，才会自觉地朝着自己选定的目标努力，以全部的情感、意志、信念去实现自己认为有 意义的人生。从这个意义上说，人生的追求与目标的实现，就是一个树立正确的人生价值 观，选择科学合理的人生价值目标和衡量尺度，并依据这种选择去创造有价值的人生的过 程。因而，弄清人生价值的涵义、内容、评价标准、实现方式等问题，以便指导青年学生 树立起正确有人生价值观，乃至对个体人的一生生活都有着十分重要的意义