②在需要传达问候和祝福时,尽量不使用纸制的贺卡 ③不使用一次性筷子 ④节约每一滴水,保护长江水资源不受污染,不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋,自觉抵制白色污染。 4.结合生活实际,引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如 人意的地方,可以提出整改意见和建议。 课外延伸 请留心观察自己周围的生活状况,对于铺张浪费、随意破坏的行 为该如何制止? 习作四作文教案 看图写话 课前准备:了解什么是漫画,搜集有关环保的漫画 看图激趣 1.老师出示几幅漫画,学生看后谈自己的发现。 2.看了这几幅漫画,它们都有什么共同特点呢? 小结:是呀,漫画非常有趣,可是在笑过之后,往往又发人深省 那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?(通过夸张、比喻、拟人等手 法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象) 引导看图,明白图意 1.咱们书上这幅漫画也很有意思,同学们自己看看,仔细观察: 图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。 ③不使用一次性筷子。 ④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。 …… 4．结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如 人意的地方，可以提出整改意见和建议。 课外延伸 请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行 为该如何制止？ 习作四 作文教案 看图写话 课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画 一、看图激趣 1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。 2．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？ 小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。 那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手 法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象） 二、引导看图，明白图意 1．咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察： 图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面