()李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到起了 他只得了58分。 (2)个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了 (3我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼 泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我 静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 (4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时 的课? (5我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的 手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?″他有 些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我! 他着急起来,可还是说不出一句话。 (6)“你每天借给我一个微笑,好不好? ()这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙 泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。 (8)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他 还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉 我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困 难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复 述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐 烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑 着让他坐下。⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了， 他只得了 58 分。 ⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼 泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我 静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时 的课？ ⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的 手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有 些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！ 他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑹“你每天借给我一个微笑，好不好？” ⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙 泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他 还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉 我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困 难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复 述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐 烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑 着让他坐下