时间信号的描和堂握部分 与系统 应用，数学 数学表达 表边 运用的原 了解基本 能运用数 理和方法 能清楚掌 原理和方 字信号处 准确、清 据原理和 法的应用 晰，能完成 方法，但在 方向及分 教学目标 论对离 散时 分析和 析的手段 不清楚原再 和方法如何 时间信号 间信号利 用上还 但对特员 30 2 应用到分析 进行了分析 系统的分 熟练，对知 的数字信 与比较中。 离收时目 析，并讲 识点的应 号外理无 系统讲行 定的 用及出较 法获得准 特性分析 用和比较 不够完善 确的分析 明 结果。 掌座和了 具各信号 解信号与 基本者禁 与系续分 了望信号 不青禁基本 系统的时 信和系 折和理解 频域 结的 和系统的 的信号与系 教学目标 的能力 域分 万法， 并前 分析方法 时 统的时频域 从时项 析方法， 分析方法， 20 3 灵活运用 能对系统 分析信号 对具体问 无法对具枣 时频域方 对信号的 和系统及 顺的解密 问题进行解 法特信县 作用做部 系统对信 和系统进 不准确 号的作用 分解答 行分析。 能熟练、准 能应用基 能运用是 确地应用 本原理对 本原理对 能对离散 不能对离毁 基本原理 离散时间 教学目标 离散时间 对散时 系统单元 时间系统 时间系统单 4 间系 过程的 单元 过程 过程的 20 过程的设 的设计做 设计作出描 元、过程 计作出描 计进行正 部分描述 述 设计作出 述，相不全 确的描述 描状 面 注：该表格中比例为期中考试卷各教学目标所占成绩比例。 期末考试考核评价标准 达成情况评价标准 成锁比 基本要求 例 优秀0.9 良好0.7 合格>0.6 不合格<0.6 掌握采村 概念清晰 概念较清 基本掌握 理论和 能准确地 晰，能从时 概念不清楚 教学目标 概念，知道 化，有离 用村 坑域描林 并对相关的 有相关的 30 1 散时间信 域方法对 信号和系 数学表达完 号和离散 信号和系 统，对采样 数学表述 时间系统 统进行描 形式。 全不了解 定理能作 时 间 信 号 与系统 的描述 和 应用，数学 表达完整。 掌握部 分 数学表达。 教学目标 2 能运用 数 字 信号处 理基本理 论对离散 时间信号 进行分析、 离 散 时 间 系统进行 特性分析 运用的原 理和方法 准确、清 晰，能完成 对 离散时 间信号和 系 统 的 分 析，并进行 一定的应 用和比较 说明。 能清楚掌 握原理和 方法，但在 分析和运 用上还不 熟练，对知 识点的应 用及比较 不够完善。 了解基本 原理和方 法的应用 方向及分 析的手段， 但对特定 的 数字信 号 处 理 无 法获得准 确的分析 结果。 不清楚原理 和方法如何 应用到分析 与比较中。 30 教学目标 3 具 备 信 号 与 系统分 析和理解 的能力，能 从 时频域 分析信号 和 系 统 及 系统对信 号的作用 掌握和了 解 信 号 与 系统的 时 频 域 分 析 方法，并能 灵活运用 时频域 方 法对信号 和系统 进 行分析。 基本清楚 信号和 系 统 的 时 频 分析方法， 能 对系统 对信号的 作用做 部 分解答。 了 解 信 号 和 系统的 时频域 分 析方法，但 对 具 体 问 题 的 解 答 不准确。 不清楚基本 的信号与系 统的时频域 分析方法， 无法对具体 问题进行解 答。 20 教学目标 4 能 运用基 本原理对 离 散 时 间 系统单元、 过程的 设 计 进 行 正 确的描述 能熟练、准 确地应用 基本原理 对离散时 间系统单 元、过程的 设计作出 描述 能 应用基 本原理对 离散时间 系统单元、 过程的设 计作出描 述，但不全 面 能 对 离 散 时 间 系 统 单元、过程 的设计做 部分描述 不能对离散 时间系统单 元、过程的 设计作出描 述 20 注：该表格中比例为期中考试卷各教学目标所占成绩比例。 期末考试考核评价标准 基本要求 达成情况评价标准 成绩比 例 （%） 优秀>0.9 良好>0.7 合格>0.6 不合格<0.6 教学目标 1 掌握采样 理论和 量 化，具有离 散时间信 号 和 离 散 时间系统 概念清晰， 能准确 地 使用时 频 域方法对 信 号 和 系 统 进 行 描 概念较 清 晰，能从时 频域描述 信 号 和 系 统，对采样 定理能作 基 本 掌 握 概念，知道 有相关的 数 学 表 述 形式。 概念不清楚， 并对相关的 数学表达完 全不了解。 30