城南中学导学案 内容:《桃花源记》陶渊明课型:讲读课主备人:封毅审核人: 备课时间:2010916 上课时间:4周班级: 姓名: 第二课时 课标解读:认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实追求理想社会的思想 感情 目标:1.有感情地朗读、背诵课文。 2理解积累一些文言实词。 3认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实追求理想社会的思想感情 教学重点及难点:背诵课文。 预学导学 复习上节课的知识 、合作展示 1、桃花源给大家留下了怎样的印象,用三个词概括 (一)、感受桃花源的美丽 桃花源美在何处? (二)、感受桃花源的神秘 桃花源神秘在何处? (三)感受桃花源幸福 桃花源的幸福表现在何处? (四).桃花源中的生活是一种怎样社会理想? (五).文中哪一句话表现了桃花源中人的这种社会理想? (六)、文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往,受到干扰的心理? (七).深入讨论 桃花源这一人间乐园能找到吗? 2.陶渊明为何要虚构?联系当时社会现实思考 初二语文组城南中学导学案 初二语文组 3 内容：《桃花源记 》陶渊明 课型：讲读课 主备人：封毅 审核人： 备课时间：2010-9-16 上课时间：4 周 班级： 姓名： 第二课时 课标解读：认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想 感情 目标：1.有感情地朗读、背诵课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 教学重点及难点:背诵课文。 预学导学 一复习上节课的知识。 二、合作展示 1、桃花源给大家留下了怎样的印象，用三个词概括 （一）、感受桃花源的美丽 1．桃花源美在何处？ （二）、感受桃花源的神秘 桃花源神秘在何处？ （三）感受桃花源幸福 桃花源的幸福表现在何处？ （四）．桃花源中的生活是一种怎样社会理想？ （五）．文中哪一句话表现了桃花源中人的这种社会理想？ （六）、 文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往，受到干扰的心理？ （七）． 深入讨论 1． 桃花源这一人间乐园能找到吗？ 2． 陶渊明为何要虚构？联系当时社会现实思考