心理健康状态，掌捉白我调适的基本知识：帮助学生树立在出现心理问题时能够 进行自我调适或主动求助的意识，减少和避免对自我心理健康不利的各种影响因 素，维护自己的心理健康，能够积极探索适合自己并主动适应社会的生活状态， 13.《军事技能训练课程 课程目标本课程旨在提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防 观念和国家安全意识进行爱国主义、集体主义和革命英锥主义教育，增强学生 组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风。提高学生的综合素质使学生拿握基本军 事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养杜会 主义事业的建设者和接班人打好基础。 主要内容包括国防教有讲座、队列练习、碱口号、拉歌、拉练等。队列练 习是军训重头戏，它包括立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑 步、踏步、立定，蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敏礼、礼毕、跨立、分列 式会操等等。 教学要求：通过军训，使大学生拿握基本军事理论与军事技能，增强国防观 念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，如强组织纪律性，促进大学 生综合素质的提高。 14.(军事理论》课程 误程性质：必修课、考查课 误程目标：通过军事理论误教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事 技能，达到增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，打造有特色的思政军 理课，强化学生爱国主义精神、集体主义观念，传承红色基因、加强组织纪律性， 把思想教育融入教学，提升军理课程的思想价值和精神内访，促进大学生综合国 防素质的提高，为培养中国人民解放军后各兵源和预备役军官打下坚实的基础 主要内容：本课程主要包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信 息化装备等内容。 教学要求课程在严格执行《普通高校学校军事理论课教学大钢)的基础上， 结合我院培养高素质人才的需要，逐步构建以军事必修课为主干、以思政军理教 12 12 心理健康状态,掌握自我调适的基本知识；帮助学生树立在出现心理问题时能够 进行自我调适或主动求助的意识，减少和避免对自我心理健康不利的各种影响因 素，维护自己的心理健康，能够积极探索适合自己并主动适应社会的生活状态。 13.《军事技能训练》课程 课程目标：本课程旨在提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防 观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生 组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军 事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会 主义事业的建设者和接班人打好基础。 主要内容：包括国防教育讲座、队列练习、喊口号、拉歌、拉练等。队列练 习是军训重头戏，它包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑 步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立、分列 式会操等等。 教学要求: 通过军训，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观 念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学 生综合素质的提高。 14.《军事理论》课程 课程性质：必修课、考查课 课程目标:通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事 技能，达到增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，打造有特色的思政军 理课，强化学生爱国主义精神、集体主义观念、传承红色基因、加强组织纪律性， 把思想教育融入教学，提升军理课程的思想价值和精神内涵，促进大学生综合国 防素质的提高，为培养中国人民解放军后备兵源和预备役军官打下坚实的基础。 主要内容:本课程主要包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信 息化装备等内容。 教学要求：课程在严格执行《普通高校学校军事理论课教学大纲》的基础上， 结合我院培养高素质人才的需要，逐步构建以军事必修课为主干、以思政军理教