以上是说他人命题。作文,还可以自己标题。自己标题,文无限,题也无限,很难具体说 应该怎么办。大致说要注意这样几个原则: (1)要切合文意。内容是西瓜,标“东瓜”当然不对,标“瓜”也不恰当,一定要标“西 (2)要能明白显示文意,不劳读者猜测。就是说,过于晦涩迷离不好。 (3)要能引人入胜,使读者看到题目就想知道内容。但要注意,不可浮夸、轻佻,使读 者有不郑重的印象 (4)要典重,稍有含蓄。这是暗示读者文章内容有分量,值得仔细研读 (5)标题还要注意声音的和谐。这同题目长短有关系,一般说,过长过短都不好。还同 音节数目甚至平仄有关系,如“长城游记”(2、2)比“八达岭游记”(3、2)好,“香山古 寺”(平平仄仄)比“香山新亭”(平平平平)好。 自己写文,标题不是什么难事,但恰恰做到好处也并不容易。这要多向名作家(如鲁迅先 生,标题花样就特别多)学习,并多体会、尝试,求渐渐能够神而明之。 [条理与提纲 文章,不管长短,都要有条理,理由用不着说。什么是条理?也是不追问还明白一追问反 而模糊的事物。这里最好先缩小范围,因为条理可以指序列,任何序列都是一种条理,乱七八 糟的序列自然也不能不算是一种条理。范围缩小,我们就可以把条理限定为清晰的或说可取的 群。这之后自然还有问题,那是,要搞清楚什么是清晰的或可取的。 种想法,是与客观事物的条理相合。比如记事,事是按时间先后的顺序排列的,依照这 个顺序写,大到编年体的《资治通鉴》,小到某一个人的传记,甚至更小到一天的日记,都会 显得条理清晰。又如介绍地理情况,东、西、南、北、中五方,从某一点起由此及彼,也是客 观存在的,依照这类客观情况写,大到介绍全国的情况,如史书的《地理志》,小到一间房子 的布置,也都会显得条理清晰。时间、空间之外,所有客观事物,包括心理状态,都有它本身 的排列情况,虽然未必像时间、空间那样明显,我们 写它,只要能够抓住它的排列情况,依样画葫芦,就会显得条理清晰。这样说,条理是来 自客观,对不对?也对也不对。对,因为如刚才所说,确是有如此如彼的情况。不对,理由比 较复杂。 (1)客观事物的条理,要通过主观,成为“思路”的条理,才能写到纸上,成为文章。 (2)即使客观事物有明显的条理,思路也可以使它变,有时甚至最好有所变,然后写到 纸上,成为文章。大家都熟悉的是记事作品中常用倒叙和插叙(故事片中最喜欢用的回忆也属 于这一类),这条理显然不是来自客观事物,而是来自主观思路 (3)有不少事物,或说想写的内容,并不像时间、空间那样有明显的条理,可是写到纸 上,也有条理,这条理自然是从思路来。因为有这种种情况,所以就作文的实践说,我们无妨 说,思路的条理更直接,更重要,甚至说,所谓条理是指思路的条理;当然,同时也要记住以上是说他人命题。作文，还可以自己标题。自己标题，文无限，题也无限，很难具体说 应该怎么办。大致说要注意这样几个原则： （1）要切合文意。内容是西瓜，标“东瓜”当然不对，标“瓜”也不恰当，一定要标“西 瓜”。 （2）要能明白显示文意，不劳读者猜测。就是说，过于晦涩迷离不好。 （3）要能引人入胜，使读者看到题目就想 知道内容。但要注意，不可浮夸、轻佻，使读 者有不郑重的印象。 （4）要典重，稍有含蓄。这是暗示读者文章内容有分量，值得仔细研读。 （5）标题还要注意声音的和谐。这同题目长短有关系，一般说，过长过短都不好。还同 音节数目甚至平仄有关系，如“长城游记”（2、2）比“八达岭游记”（3、2）好，“香山古 寺”（平平仄仄）比“香山新亭”（平平平平）好。 自己写文，标题不是什么难事，但恰恰做到好处也并不容易。这要多向名作家（如鲁迅先 生，标题花样就特别多）学习，并多体会、尝试，求渐渐能够神而明之。 [条理与提纲] -------------------------------------------------------------------------------- 文章，不管长短，都要有条理，理由用不着说。什么是条理？也是不追问还明白一追问反 而模糊的事物。这里最好先缩小范围，因为条理可以指序列，任何序列都是一种条理，乱七八 糟的序列自然也不能不算是一种条理。范围缩小，我们就可以把条理限定为清晰的或说可取的 一群。这之后自然还有问题，那是，要搞清楚什么是清晰的或可取的。 一种想法，是与客观事物的条理相合。比如记事，事是按时间先后的顺序排列的，依照这 个顺序写，大到编年体的《资治通鉴》，小到某一个人的传记，甚至更小到一天的日记，都会 显得条理清晰。又如介绍地理情况，东、西、南、北、中五方，从某一点起由此及彼，也是客 观存在的，依照这类客观情况写，大到介绍全国的情况，如史书的《地理志》，小到一间房子 的布置，也都会显得条理清晰。时间、空间之外，所有客观事物，包括心理状态，都有它本身 的排列情况，虽然未必像时间、空间那样明显，我们 写它，只要能够抓住它的排列情况，依样画葫芦，就会显得条理清晰。这样说，条理是来 自客观，对不对？也对也不对。对，因为如刚才所说，确是有如此如彼的情况。不对，理由比 较复杂。 （1）客观事物的条理，要通过主观，成为“思路”的条理，才能写到纸上，成为文章。 （2）即使客观事物有明显的条理，思路也可以使它变，有时甚至最好有所变，然后写到 纸上，成为文章。大家都熟悉的是记事作品中常用倒叙和插叙（故事片中最喜欢用的回忆也属 于这一类），这条理显然不是来自客观事物，而是来自主观思路。 （3）有不少事物，或说想写的内容，并不像时间、空间那样有明显的条理，可是写到纸 上，也有条理，这条理自然是从思路来。因为有这种种情况，所以就作文的实践说，我们无妨 说，思路的条理更直接，更重要，甚至说，所谓条理是指思 路的条理；当然，同时也要记住