青海省2010年藏语双语教育改革所引发的问题等等,使我国西北地区不稳定因素剧増 西北少数民族地区成为全社会关注的重点。作为本民族佼佼者的大学生,既是民族地区 社会经济发展的中坚力量,又是境内外敌对分子争夺的重点对象。因此,西北民族高校 如何发挥思想政治理论课主渠道的优势作用,对少数民族大学生有针对性地开展思想政 治教育,在教学内容上进行合理的延伸,突出民族和谐、民族团结、民族交往的特色, 挖掘宗教的积极内容和形式,以少数民族文化传统为载体和手段,促使少数民族学生认 同主流价值观,逐渐改变其不利于社会稳定、民族团结的价值取向,抗拒境内外民族分 裂分子宣扬的民族主义意识形态,阻断其上升或演变成具有分裂意向的政治诉求,西北 民族高校思想政治理论课教师承担着重大的历史使命。 、《思修与法基》课弱效性因素分析 1、统编思想政治理论课教材在内容上强调髙度的国家统一性,制定出以主流文化 为核心的课程标准和教学内容,忽视了少数民族学生在传统、语言、文化、风俗习惯、 心理认同等方面的差异,忽视了少数民族学生在接受主流文化过程中出现的认知转换困 难和情绪情感变化,教学和管理环节一味强调主导性、灌输性和强制性,导致学生在学 习过程中的“逆反心理”,影响了教学的效果。 2、教学模式过分统一,忽略了少数民族教育的特殊性。具体表现在:盲目向其他 普通高校看齐,使教学与实际相脱离。只重视教学计划统一、教材版本统一、教学内容 统一、课程标准统一、评价方法统一,这就容易导致课程的培养功能和服务功能弱化, 教学内容陷入抽象化、教条式、重复性的模式,在统一的标准中淡化和忽略了教育对象 的差异性,很难实现民族高校思想政治教育的应有价值。 3、教师对教育对象缺乏深入细致的了解,对民族传统文化基本知识的匮乏,往往 导致教学只能采用“满堂灌”的形式,教师常常把主流价值标准和道德规范作为“知识” 传授给学生,不关注学生的实际需要,使学生产生距离感。同时,在民族高校,教师不 可避免地面临多元文化的教学情境。但是,长期以来,对于民族髙校思想政治理论课教 师跨文化的培养,却没有受到教育机构的重视,使教师不能够顺利应对跨文化的教育教 学情境,辨别学生不同文化的行为模式,使用学生所熟悉的教学方法 西北民族高校《思修与法基》课改革思路 马克思主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映。中国特色 社会主义经济政治文化发展所呈现出的主导性与多样性相结合的特点,决定了思想政治2 青海省2010年藏语双语教育改革所引发的问题等等，使我国西北地区不稳定因素剧增， 西北少数民族地区成为全社会关注的重点。作为本民族佼佼者的大学生，既是民族地区 社会经济发展的中坚力量，又是境内外敌对分子争夺的重点对象。因此，西北民族高校 如何发挥思想政治理论课主渠道的优势作用，对少数民族大学生有针对性地开展思想政 治教育，在教学内容上进行合理的延伸，突出民族和谐、民族团结、民族交往的特色， 挖掘宗教的积极内容和形式，以少数民族文化传统为载体和手段，促使少数民族学生认 同主流价值观，逐渐改变其不利于社会稳定、民族团结的价值取向，抗拒境内外民族分 裂分子宣扬的民族主义意识形态，阻断其上升或演变成具有分裂意向的政治诉求，西北 民族高校思想政治理论课教师承担着重大的历史使命。 二、《思修与法基》课弱效性因素分析 1、统编思想政治理论课教材在内容上强调高度的国家统一性，制定出以主流文化 为核心的课程标准和教学内容，忽视了少数民族学生在传统、语言、文化、风俗习惯、 心理认同等方面的差异，忽视了少数民族学生在接受主流文化过程中出现的认知转换困 难和情绪情感变化，教学和管理环节一味强调主导性、灌输性和强制性，导致学生在学 习过程中的“逆反心理”，影响了教学的效果。 2、教学模式过分统一，忽略了少数民族教育的特殊性。具体表现在：盲目向其他 普通高校看齐，使教学与实际相脱离。只重视教学计划统一、教材版本统一、教学内容 统一、课程标准统一、评价方法统一，这就容易导致课程的培养功能和服务功能弱化， 教学内容陷入抽象化、教条式、重复性的模式，在统一的标准中淡化和忽略了教育对象 的差异性，很难实现民族高校思想政治教育的应有价值。 3、教师对教育对象缺乏深入细致的了解，对民族传统文化基本知识的匮乏，往往 导致教学只能采用“满堂灌”的形式，教师常常把主流价值标准和道德规范作为“知识” 传授给学生，不关注学生的实际需要，使学生产生距离感。同时，在民族高校，教师不 可避免地面临多元文化的教学情境。但是，长期以来，对于民族高校思想政治理论课教 师跨文化的培养，却没有受到教育机构的重视，使教师不能够顺利应对跨文化的教育教 学情境，辨别学生不同文化的行为模式，使用学生所熟悉的教学方法。 三、西北民族高校《思修与法基》课改革思路 马克思主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。中国特色 社会主义经济政治文化发展所呈现出的主导性与多样性相结合的特点，决定了思想政治