3、讲解表达形式，要板书（约五分钟） 、除此之外“固定形式，“除了所说的这个以外”放在两个分句之间，连接句 我只去过伊犁，除此之外，新疆的其他地方都没去过。 艾力学习很好，除此之外，他还是文科六班的班长。 下了班我要去接孩子，除此之外，还要回家做饭。 b、动不动就“固定短语，表示极容易作出某事 这不人脾气很大，动不动就打孩于 她从小身体虚弱，动不动就住院 中午食堂吃饭的人很多，我们动不动就吃不上饭。 c、假如 “如果”，表示假设。 假如你在学习汉语时遇到困难，可以来找我。 假如明天不下雪，我就去找他。 d、 不妨. ,副词 ,表示建议 这种办法没有用过，不妨试试。 这里买不到这本书，我们不妨到别的地方看看。 e、并“甚至.表示程度增加。 我并不知道他的地址，甚至他的名字 雨并没有停，甚至更大 f、这“那，这、那均为虚指 两个老人一见面，总是说这说那。 孩子进了商场就知道买这买那。 g、不仅.还，递近关系的关联词。 他不仅不帮助我，还在背后说风凉话 小张不仅是班长， 还是学生会的干部 h、什 ，表示任指。 老人也没有什么亲属。 我也没有什么要求，只希望你能照顾我的孩子。 4、跟老师读生词，注意纠正容易读错的字。 5、让学生读生词 老师正音、纠正错音 6、用表达形式口头造句（以上不超过10分钟）。 7、完整地听录音一遍， 一边听一边做课后练习。 a、根据录音选择正确答案：集体完成。 b、根据录音判断正误：集体完成」 听后概括文章大意，让学生回答 d、两人一组复述课文，老师纠正语音、语法错误(34组 8、再听一遍录音（或根据实际情况，听1一2遍） 9、思考与讨论： a、你怎样看待家庭千盾？ b、你认为这件事应该怎样解决？ 听力练习2善特生 命 1、当你最知心的朋友突然离开你或你失去亲人时，你该怎么办。先听一遍录音。 2、串讲课文3、讲解表达形式，要板书（约五分钟） a、除此之外``````固定形式，“除了所说的这个以外”放在两个分句之间，连接句 子。 我只去过伊犁，除此之外，新疆的其他地方都没去过。 艾力学习很好，除此之外，他还是文科六班的班长。 下了班我要去接孩子，除此之外，还要回家做饭。 b、动不动就``````固定短语，表示极容易作出某事。 他这个人脾气很大，动不动就打孩子。 她从小身体虚弱，动不动就住院。 中午食堂吃饭的人很多，我们动不动就吃不上饭。 c、假如``````“如果”，表示假设。 假如你在学习汉语时遇到困难，可以来找我。 假如明天不下雪，我就去找他。 d、不妨``````，副词，表示建议。 这种办法没有用过，不妨试试。 这里买不到这本书，我们不妨到别的地方看看。 e、并``````甚至``````表示程度增加。 我并不知道他的地址，甚至他的名字。 雨并没有停，甚至更大了。 f、```这```那，这、那均为虚指。 两个老人一见面，总是说这说那。 孩子进了商场就知道买这买那。 g、不仅``````还``````，递近关系的关联词。 他不仅不帮助我，还在背后说风凉话。 小张不仅是班长，还是学生会的干部。 h、什么``````，表示任指。 老人也没有什么亲属。 我也没有什么要求，只希望你能照顾我的孩子。 4、跟老师读生词，注意纠正容易读错的字。 5、让学生读生词，老师正音、纠正错音。 6、用表达形式口头造句（以上不超过 10 分钟）。 7、完整地听录音一遍，一边听一边做课后练习。 a、根据录音选择正确答案：集体完成。 b、根据录音判断正误：集体完成。 c、听后概括文章大意，让学生回答。 d、两人一组复述课文，老师纠正语音、语法错误（3—4 组） 8、再听一遍录音（或根据实际情况，听 1—2 遍） 9、思考与讨论： a、你怎样看待家庭矛盾？ b、你认为这件事应该怎样解决？ 听力练习 2 善 待 生 命 1、当你最知心的朋友突然离开你或你失去亲人时，你该怎么办。先听一遍录音。 2、串讲课文