今义:制度今义:准备 古义:日光至若春和景明古义:曾经予尝求古仁人之心 景尝 今义:景物今义:品尝 古义:没有微斯人,吾谁与归微 今义:微小 3.通假字 具,同“俱,全,都百废具兴 属,同“嘱”,嘱咐属予作文以记之 4虚词。 来属予作文以记之代词:他,他们其必曰 以因不以物喜其语气词其喜洋洋者矣 凭固国不以山溪之险代词:他的必先苦其心志 用来所以动心忍性 五、作业 完成课后练习三。背诵课文 第三课时 预习 给课文分段并归纳段意。 2背诵全文 二、导入 上节课我们己疏通文意,这节课我们一起来深入研究课文 三、正课 1朗读课文 2背诵前要理解文章层次结构,这样有助于快速掌握文章内容,快速背诵。 下面请同学们给课文分段并归纳段意。 讨论并归纳:分为三个部分 第一部分(1段):记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由,由此发出一篇 之意。 第二部分(2-4段):文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情 第1层(2段):写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情,得无异乎 第2层(3、4段):用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”—一 明一暗,一喜一悲,形成鲜明对比。 第三部分(5段):抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 3提问:写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重 修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么? 讨论并归纳:在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子今义：制度 今义：准备 古义：日光 至若春和景明 古义：曾经 予尝求古仁人之心 景 尝 今义：景物 今义：品尝 古义：没有 微斯人，吾谁与归 微 今义：微小 3.通假字。 具，同“俱”，全，都 百废具兴 属，同“嘱”，嘱咐 属予作文以记之 4.虚词。 来 属予作文以记之 代词：他，他们 其必曰 以 因 不以物喜 其 语气词 其喜洋洋者矣 凭 固国不以山溪之险 代词：他的 必先苦其心志 用来 所以动心忍性 五、作业 完成课后练习三。背诵课文。 第三课时 一、预习 1.给课文分段并归纳段意。 2.背诵全文。 二、导入 上节课我们已疏通文意，这节课我们一起来深入研究课文。 三、正课 1.朗读课文。 2.背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。 下面请同学们给课文分段并归纳段意。 讨论并归纳：分为三个部分。 第一部分（1 段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此发出一篇 之意。 第二部分（2－4 段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 第 1 层（2 段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一 问。 第 2 层（3、4 段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一 明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 第三部分（5 段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 3.提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第 1 段写重 修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子