中国城乡居民的教育机会不平等 及其演变(1978一2008) 吴愈晓 摘要：改革开放以来，随着中国教育规模的扩张，城乡居民受教育水平逐年 提高，但教育不平等问题并未得到有效改善。使用CGSS2008数据，检验户籍、家 庭社会经济地位、父母受教有年限以及兄弟姐妹数量等因素对初中、高中和大学三 个教育阶段升学机会的影响及其作用在1978一2008年间的变化趋势。研究发现， 初中升学机会的城乡差异没有变化，高中和大学升学机会的城乡不平等有扩大趋 势；父亲职业地位对子女升学机会的影响保持不变，表明教育获得的阶层差异 1978年以来没有发生明显变化；父母受教育年限对子女教育获得的作用显著，而 且其作用持续上升；因兄弟短妹数量差异导致的教育不平等也有上升趋势。要理解 改革后中国教育不平等的结构及其演变，除讨论阶层不平等外，尚需关注影响居民 教育决策的微观机制。 关键词：理性行动理论文化资本教育分层教育政策 作者吴愈晓，山东大学哲学与社会发展学院教授（济南250100）。 一、问题的提出 改革开放以来，随着我国教育规模的扩张，城乡居民的受教育水平逐年提高， 但教育获得的不平等问题并未得到有效改善。①近年来，教育公平问题得到政府部 门的高度关注。温家宝总理2010年7月在全国教育工作会议上的讲话中指出， “教育公平是社会公平的重要基础，是最基本最重要的公平，是实现社会公平·最 亲本文为国家社会科学基金“十一五”规划教育学青年课题“现代教育对社会分层流动 的影响研究”(CFA090096)成果，并得到教育部“新世纪优秀人才支持计划”(2011) 及山东大学人文与社会科学重大研究项目“改革以来中国的教育公平研究”资助。 ①参见杨东平：《中国教育公平的理想与现实》，北京：北京大学出版社，2008年。 4· ?1994-2015 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net中国城乡居民的教育机会不平等 及其演变 （１９７８—２００８） 吴 愈 晓 摘 要：改革开放以来，随着中国教育规模的扩张，城乡居民受教育水平逐年 提高，但教育不平等问题并未得到有效改善。使用 ＣＧＳＳ２００８数据，检验户籍、家 庭社会经济地位、父母受教育年限以及兄弟姐妹数量等因素对初中、高中和大学三 个教育阶段升学 机 会 的 影 响 及 其 作 用 在１９７８—２００８年 间 的 变 化 趋 势。研 究 发 现， 初中升学机会的城乡差异没有变化，高中和大学升学机会的城乡不平等有扩大趋 势；父亲职业 地 位 对 子 女 升 学 机 会 的 影 响 保 持 不 变，表 明 教 育 获 得 的 阶 层 差 异 １９７８年以来没有发生明显变化；父母受教育年限对子女教育获得的作用显著，而 且其作用持续上升；因兄弟姐妹数量差异导致的教育不平等也有上升趋势。要理解 改革后中国教育不平等的结构及其演变，除讨论阶层不平等外，尚需关注影响居民 教育决策的微观机制。 关键词：理性行动理论 文化资本 教育分层 教育政策 作者吴愈晓，山东大学哲学与社会发展学院教授 （济南 ２５０１００）。 一、问题的提出 改革开放以来，随着我国教育规模的扩张，城乡居民的受教育水平逐年提高， 但教育获得的不平等问题并未得到有效改善。① 近年来，教育公平问题得到政府部 门的高度关 注。温 家 宝 总 理 ２０１０ 年 ７ 月在全国教育工作会议上的讲话中指出， “教育公平是社会公平的重要基础，是最基本最重要的公平，是实现社会公平 ‘最 ·４· ①  本文为国家社会科学基金 “十一五”规划教育学青年课题 “现代教育对社会分层流动 的影响研究”（ＣＦＡ０９００９６）成果，并得到教育部 “新世纪优秀人才支持计划” （２０１１） 及山东大学人文与社会科学重大研究项目 “改革以来中国的教育公平研究”资助。 参见杨东平：《中国教育公平的理想与现实》，北京：北京大学出版社，２００８年