中国城乡居民的教育机会不平等 及其演变(1978一2008) 吴愈晓 摘要:改革开放以来,随着中国教育规模的扩张,城乡居民受教育水平逐年 提高,但教育不平等问题并未得到有效改善。使用CGSS2008数据,检验户籍、家 庭社会经济地位、父母受教有年限以及兄弟姐妹数量等因素对初中、高中和大学三 个教育阶段升学机会的影响及其作用在1978一2008年间的变化趋势。研究发现, 初中升学机会的城乡差异没有变化,高中和大学升学机会的城乡不平等有扩大趋 势;父亲职业地位对子女升学机会的影响保持不变,表明教育获得的阶层差异 1978年以来没有发生明显变化;父母受教育年限对子女教育获得的作用显著,而 且其作用持续上升;因兄弟短妹数量差异导致的教育不平等也有上升趋势。要理解 改革后中国教育不平等的结构及其演变,除讨论阶层不平等外,尚需关注影响居民 教育决策的微观机制。 关键词:理性行动理论文化资本教育分层教育政策 作者吴愈晓,山东大学哲学与社会发展学院教授(济南250100)。 一、问题的提出 改革开放以来,随着我国教育规模的扩张,城乡居民的受教育水平逐年提高, 但教育获得的不平等问题并未得到有效改善。①近年来,教育公平问题得到政府部 门的高度关注。温家宝总理2010年7月在全国教育工作会议上的讲话中指出, “教育公平是社会公平的重要基础,是最基本最重要的公平,是实现社会公平·最 亲本文为国家社会科学基金“十一五”规划教育学青年课题“现代教育对社会分层流动 的影响研究”(CFA090096)成果,并得到教育部“新世纪优秀人才支持计划”(2011) 及山东大学人文与社会科学重大研究项目“改革以来中国的教育公平研究”资助。 ①参见杨东平:《中国教育公平的理想与现实》,北京:北京大学出版社,2008年。 4· ?1994-2015 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net中国城乡居民的教育机会不平等 及其演变 (1978—2008) 吴 愈 晓 摘 要:改革开放以来,随着中国教育规模的扩张,城乡居民受教育水平逐年 提高,但教育不平等问题并未得到有效改善。使用 CGSS2008数据,检验户籍、家 庭社会经济地位、父母受教育年限以及兄弟姐妹数量等因素对初中、高中和大学三 个教育阶段升学 机 会 的 影 响 及 其 作 用 在1978—2008年 间 的 变 化 趋 势。研 究 发 现, 初中升学机会的城乡差异没有变化,高中和大学升学机会的城乡不平等有扩大趋 势;父亲职业 地 位 对 子 女 升 学 机 会 的 影 响 保 持 不 变,表 明 教 育 获 得 的 阶 层 差 异 1978年以来没有发生明显变化;父母受教育年限对子女教育获得的作用显著,而 且其作用持续上升;因兄弟姐妹数量差异导致的教育不平等也有上升趋势。要理解 改革后中国教育不平等的结构及其演变,除讨论阶层不平等外,尚需关注影响居民 教育决策的微观机制。 关键词:理性行动理论 文化资本 教育分层 教育政策 作者吴愈晓,山东大学哲学与社会发展学院教授 (济南 250100)。 一、问题的提出 改革开放以来,随着我国教育规模的扩张,城乡居民的受教育水平逐年提高, 但教育获得的不平等问题并未得到有效改善。① 近年来,教育公平问题得到政府部 门的高度关 注。温 家 宝 总 理 2010 年 7 月在全国教育工作会议上的讲话中指出, “教育公平是社会公平的重要基础,是最基本最重要的公平,是实现社会公平 ‘最 ·4· ① 本文为国家社会科学基金 “十一五”规划教育学青年课题 “现代教育对社会分层流动 的影响研究”(CFA090096)成果,并得到教育部 “新世纪优秀人才支持计划” (2011) 及山东大学人文与社会科学重大研究项目 “改革以来中国的教育公平研究”资助。 参见杨东平:《中国教育公平的理想与现实》,北京:北京大学出版社,2008年