安慰 授课 安慰 课型口语交际 时间 1课时 教学上培养学生安慰他人的意识,学会说安慰别人的话 目标}学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方 3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质 教学培养学生安慰他人的意识,学会说安慰别人的话 重点p.学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方 教学 难点养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。 教具 准备 课件视频 教学设计 设计意图 、巧设情境,引出安慰 师:同学们,今天看到这么多老师来听课,戚老师心【设计意图:设置这 厘非常紧张,此时此刻,你们能说点什么让老师不这么紧节,目的是让学生知 怅吗? 道生活中,我们遇到了 师:谢谢孩子们,有了你们的鼓励和安慰,老师的心不开心事,想得到别人 导入 )平静多了,谢谢大家。其实在生活当中有很多人跟戚老的安慰,唤起学生的 钟 师一样会遇到一些不顺心的事,那么在这个时候我们最需共鸣。】 要什么呢?安慰。 一位名人这样说:“安慰是沟通心灵的桥梁,安慰是 治心灵的良方。”今天,咱们要来上一节口语交际课,让我 们学会安慰。(板书课题)(出示课件2)安慰 安慰 课型 口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。 教学 重点 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 教学 难点 培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。 教具 准备 课件视频 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、巧设情境，引出安慰 师：同学们，今天看到这么多老师来听课，戚老师心 里非常紧张，此时此刻，你们能说点什么让老师不这么紧 张吗？ 师：谢谢孩子们，有了你们的鼓励和安慰，老师的心 情平静多了，谢谢大家。其实在生活当中有很多人跟戚老 师一样会遇到一些不顺心的事，那么在这个时候我们最需 要什么呢？安慰。 一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医 治心灵的良方。”今天，咱们要来上一节口语交际课，让我 们学会安慰。（板书课题）（出示课件 2） 【设计意图：设置这一 环节，目的是让学生知 道生活中，我们遇到了 不开心事，想得到别人 的安慰，唤起学生的情 感共鸣。】