《中学政治教学设计》课程教学大纲 课程名称：中学政治教学设计 课程类别：教师教育学科必修课 适用专业：思想政治教育 考核方式：考查 总学时、学分：48学时2学分 一、课程教学目的 了解和掌握中学政治教学设计的一般原理、基本程序和操作要领， 提高教学设计的理论水平和实践操作能力，形成探究意识和教学反思 研究能力，增强从事中学政治教学与改革实践的热情，为教育实习、 未来的教学工作以及可持续发展打下坚实的基础。 二、课程教学要求 1.有弹性地吸纳基础教育课程改革以及中学政治教学改革的最 新成果，让学生了解和感受中学政治学科教学改革发展的要求。 2.注重分析和讨论中学政治教学设计的典型案例，拉近理论与实 践的距离，进而更好地理解和掌握理论。 3.充分考虑学生需求，注重学以致用。引导学生用理论指导实践， 用实践去验证、感悟理论，提高学生的教学设计能力。 4.教学评价不仅关注学生掌握理论知识的水平，还要关注学生的 实践能力、探究意识和反思能力的形成情况；不仅关注学生的学习结 果，更要关注学生成长和发展的过程。 三、先修课程 本课程在三年级第一学期开设，学生已学习过政治专业基础课， 以及《中学教育基础》《中学生心理辅导》《中学政治课程标准与教材 研究》等教师教育课程。《中学政治教学设计》课程教学大纲 课程名称：中学政治教学设计 课程类别：教师教育学科必修课 适用专业：思想政治教育 考核方式：考查 总学时、学分： 48 学时 2 学分 一、课程教学目的 了解和掌握中学政治教学设计的一般原理、基本程序和操作要领， 提高教学设计的理论水平和实践操作能力，形成探究意识和教学反思 研究能力，增强从事中学政治教学与改革实践的热情，为教育实习、 未来的教学工作以及可持续发展打下坚实的基础。 二、课程教学要求 1.有弹性地吸纳基础教育课程改革以及中学政治教学改革的最 新成果，让学生了解和感受中学政治学科教学改革发展的要求。 2.注重分析和讨论中学政治教学设计的典型案例，拉近理论与实 践的距离，进而更好地理解和掌握理论。 3.充分考虑学生需求，注重学以致用。引导学生用理论指导实践， 用实践去验证、感悟理论，提高学生的教学设计能力。 4.教学评价不仅关注学生掌握理论知识的水平，还要关注学生的 实践能力、探究意识和反思能力的形成情况；不仅关注学生的学习结 果，更要关注学生成长和发展的过程。 三、先修课程 本课程在三年级第一学期开设，学生已学习过政治专业基础课， 以及《中学教育基础》《中学生心理辅导》《中学政治课程标准与教材 研究》等教师教育课程